心理辅导实际上可以分成几个方面，一个是单独的对儿童的辅导。比如说生活自我管理方面的问题。这个辅导是双方的，家长跟孩子在一起的，那我说你首先应该看到他的进步，他一直以来，到9岁他就从来没有自己起床过，然后有成功三次，这个对他来说是很了不起的一个成绩了，我说你应该看到这方面的，而不是他其实还做不到，还是要叫他起床等等。所以应该是要奖励为主，所以在这个过程当中奖励，不光对孩子奖励，跟父母也要学会，要多看到孩子的进步，而不要说他还有哪个地方没做好。，所以这个辅导里面，就是孩子家长一起辅导，如果单纯只是给孩子进行一个干预的话，那不会有很好的效果，因为他是个整体。

给一些家长的建议就是去工作，有些他是全职妈妈，我反而会劝她你去找一份工作做做，否则你这个脑子里，整天想的就这个孩子，这个不好那个不好，越想越焦虑，你眼睛整天盯着他，看到的都是他的缺点，让你的情绪更加糟糕。找一份工作转移一下你的注意力，也许可能会分散一下，那你情绪可能会好一些，我说你去找一点自己的兴趣爱好，去运动，或者听听音乐，去散散步，去跟朋友聊聊天等等这样的，让你不好的情绪找朋友发泄一下，让你情绪得到一些平衡。另外就是怎么去看待这个多动症的儿童，怎么换一个角度去理解这些孩子，你如果说把他看成我没教好，或者这孩子不听话，你这种愤怒很容易就起来了，你看到这个孩子在那边磨磨蹭蹭，你的愤怒马上就起来，如果下次你看到这孩子在那边磨磨蹭蹭，如果你能换一种想法，这个孩子这样的行为并不是他故意的，他是疾病造成的，并不是他能控制的，所以他需要的是帮助，他不需要这种责怪批评，所以我应该想些办法去帮助他，而不是去批评他，打骂他，你改变下想法之后，你再试试看，那情绪是不是能够好一些，不会那么愤怒，不会那么容易的起来，这是我给家长的建议。

不完全是一致的，但是它是有相关性的。很多注意力缺陷多动孩子，我们查下来注意力缺陷，这个感统它是有失调的，比如说他的平衡能力有问题，比如他的精细运动比较差，比如说穿珠子，比如说写字，他写起来要么很轻，这个字看也看不清楚，要么是很重，把这个纸划破，或者是写写，越写越大，越写越大，或者是字迹写的很难看，老师说这看也看不清楚，然后考试也会被扣分等等，有这样一些感觉统合失调的问题存在，的确在多动症儿童当中，是比较多见的一个问题。

如果这个孩子有多动的情况要不要用药，这个时候要去跟家长沟通讨论，因为这个孩子如果多动，他正常学校的话，可能老师会不能接受，因为他上课会干扰老师上课，干扰同学听课，甚至有些他会乱跑，他会跑到教室外面，跑到不知道哪里去，他可能会出现一些危险的问题，这个孩子多动怎么解决，这个时候也可以用多动症的药物，因为这个多动症药物，也可以改善他的一个多动冲动的一些行为，能够让他保持安静，能够正常的坐在教室里面去听课。但是要告诉他，这个多动症的这些药物治疗，在别的孩子身上，智力正常的孩子身上，他可能起到是两部分作用，改善他的多动，提高他的一些，改善他的学业成绩，在你这个孩子身上，因为他的智力不是很好，潜力不是很大，那么我只能改善你的多动症状，但是我对你的学业，我可能没有太大的帮助，这是要去跟家长交代清楚的。

多动症跟抽动症它是有区别的，很多家长会混淆。因为多动症它也是动作比较多，抽动它也是有些动作，所以它这个里面会有一些相关的地方，但是这两个动作多的区别它也是有的，多动它都是不是特定的，他手脚头 话多等等，它是全方位的，整个身体的多动。抽动症的多动它往往在某一个时刻，某一个时期之内，它是一个局部的肌肉抽动，比如说在这个阶段，他主要是眼睛，眨眼睛，比如说在另外一个眼睛，他主要是耸肩膀，或者在另外一个时候，他主要是摇动，他就在某一个时刻，他是某一个肌肉群刻板重复的，不自主的运动为主的。