现在儿童孤独症没有一个特殊的治疗方法，儿童孤独症因为是行为问题，我们做的教育训练或行为矫正这些方面往往用的比较多一些，当然像行为矫正有正型强化有负型强化，对他有一些好的行为，我们就给一些正型矫化，一些奖励或者是赞赏，负型强化的话我们也对他的一些不良的行为要给于干预或者制止，当然这种时候的话不宜过于激烈免得触发他的这种情绪，所以我们也讲他的情绪有时候会高声叫喊或者是咬自己撞墙都有可能，所以我们尽可能的有耐心不去过于激发他严重行为的出现。
现在儿童孤独症没有一个特殊的治疗方法，儿童孤独症因为是行为问题，我们做的教育训练或行为矫正这些方面往往用的比较多一些，当然像行为矫正有正型强化有负型强化，对他有一些好的行为，我们就给一些正型矫化，一些奖励或者是赞赏，负型强化的话我们也对他的一些不良的行为要给于干预或者制止，当然这种时候的话不宜过于激烈免得触发他的这种情绪，所以我们也讲他的情绪有时候会高声叫喊或者是咬自己撞墙都有可能，所以我们尽可能的有耐心不去过于激发他严重行为的出现。
孤独症就是自闭症临床特点有这么几点，第一点是人际交往能力受到障碍。第二点语言发育也有障碍，语言发育障碍当然会直接影响到在人际交往过程中的语言，这方面的交流。另外一个这种孩子兴趣爱好比较狭窄兴趣爱好狭窄，行为动作就比较刻板再有就是这个孩子的，大家常说的智能怎么样智能比一般孩子要差，但是在认知方面他又有他的特点，比如说有的孤独症的孩子，他会对日历火车时刻表记得非常熟，但是其他的认知方面就非常的差，当我们发现了这些，也可以考虑他是一个孤独症的孩子，就要就医另外一个医生那专门有孤独症的行为的量表测评，我这两个还可以加上基因的检查，这个时候我们可以确诊他是否为孤独症或者叫自闭症。
孤独症治疗首先有一个大原则就是要持之以恒地理解，理解孤独症它的原因和它的临床表现，第二个要持之以恒地包容，包容孤独症患儿的一些异常的行为。第三要有持之以恒的耐心，在跟孩子相处的过程中要有这三大原则，于是我们不离不弃就会把孤独症在治疗过程中，就会有很大的改善，还有一个就是说关于两岁关于两岁以下的孩子的处理，要以家为中心，那么家长要介入到孩子的整个活动中，进行他的语言发育的矫正，以及行为的矫正，这里有一个误区就是说，当发现他有孤独症了，有的家长会说，让他长大长大再看一看或者再观察观察一段时间再说。
儿童孤独症与非典型孤独症相鉴别，非典型孤独症的发病年龄超过三岁或者不同时具备临床表现中的三个核心症状，只具备其中两个核心症状，这种情况我们先诊断为非典型孤独症。非典型孤独症可以鉴于及重度的智能低下的患儿，也可以见到智商正常或接近正常的患儿。
对于孤独症的患者，不光是心理发展的问题，还是一个脑组织发展的问题。所以对于怀疑是孤独症的患者，建议还是要首先对大脑进行影像学的检查，同时有一些诊断孤独症的特殊的量表，比如发展量表以及孤独症的诊断量表，早发现、早诊断、早治疗，如果发现孩子有这种倾向，就针对孤独症患者进行社交以及他（她）的技能的多方面训练。脑部的检查主要是核磁共振，有些孩子的大脑脑灰质和脑白质的比例失调，这就证明了孤独症的患儿不光是心理的问题。
在《儿童心理保健技术规范》当中，就制定了儿童神经心理发育、发展过程中的预警征，在每个年龄阶段都制定了很多条目的预警征，就比如说孩子几个月会抬头、几个月会走路、几个月会讲话一样，心理正常的发展也是有规律的，所以如果说家长按年龄阶段来和孩子语言和情感的交流，或者互动性的游戏，孩子的姿态、体态、语言和语言的理解这些方面任何一条出现问题，都可能是孤独症的线索。
