它的区别主要是不同年龄的孩子，他的心理发育水平不一样，他情绪表达的方式不一样，所以他行为表现的方式不一样。举个例子，一个3岁以前的幼儿或者婴幼儿，他可能就哭闹甚至打闹、摔东西的方式，而一个3到6岁的大点的孩子他可以表现为惊恐，比方表现为话少，表现为躲在一边不敢出门或者表现为害怕黑夜，表现为一个人晚上不敢去厕所，不敢一个人睡甚至会表现为他有很多幻想，比方他会幻想他父母是不是就不要他了，他会幻想是不是他的生活就要发生巨大的改变，所以每个人不同的年龄，由于他心智成熟度不一样，发育水平不一样，他表现出来的情绪行为会有所区别的。

幼儿分离焦虑症的临床表现为，幼儿与主要的依恋对象如父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷以及保姆进行分离时，会产生与发育阶段不相匹配的过度担心、害怕、恐惧、焦虑，患者会出现突如其来的惊恐体验，表现出严重的窒息感、濒死感或者失控感，感觉到如末日来临或者奔走、奔跑、惊叫、惊恐万分、四处呼救。神经系统出现头痛、头晕、晕厥感，出现出汗、腹痛、全身抖动，幼儿感受十分痛苦，而有些患者会出现坐立不安、搓手顿足、全身发抖、肌肉跳动感觉或者出现肌肉性疼痛。严重的可以出现神经、植物神经功能的紊乱，心脏系统如胸闷、胸痛、心跳过速、心跳不规则；

儿童情绪障碍的药物治疗的种类与成人基本相同，主要是抗焦虑，抗抑郁药物，对于学龄前儿童，一般推荐使用抗焦虑药物，抗焦虑药物对于减轻，焦虑，紧张，恐惧等症状，具有良好效果，同时还有较好的镇静，帮助睡眠的作用，常用的药物包括，阿普唑仑，劳拉西泮，。对于症状严重，上述药物治疗效果，不明显的儿童也可以选用氯硝西泮等药物，该类药物不良反应轻微，但需要经常反复使用者，最好不要长期使用同一种药物。

首先父母要注意控制自己的情绪，父母的焦虑情绪和态度会直接影响孩子，然后父母要培养孩子的生活自理能力。家长们应该培养孩子们主动做事的能力，激发孩子对新事物的兴趣。比如当孩子要上幼儿园时，家长应该提前告诉孩子，幼儿园里有很多小朋友可以陪他玩，还有各种玩具，还能学会很多新的本领，引导孩子对幼儿园生活的向往产生兴趣。