儿童自闭症的判断方式如下：
自闭症儿童，在早期即有表现，如婴儿期，其表现为对很大的声音没有反应，不看人脸，不追视，缺乏目光交流等，到儿童期，表现为不与人交流，独玩，少说话，甚至不说话，而且感兴趣的东西单一，行为刻板且重复。
简单概括有五点：第一、不看与少看，是指孩子的目光接触异常，不与人进行目光的交流，不看让他注意的东西，第二、不应与少应，是指儿童对父母的呼唤充耳不闻，叫他的名字也不敏感，呼之不应；第三、不指与少指，是指儿童缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求；第四、不语与少语，是指他们的语言出现延迟，或没有语言，或者有语言，但不会恰当地使用语言；第五、不当行为，不恰当物品使用，或者感觉过敏、麻木等。
儿童自闭症的判断方式如下： 自闭症儿童，在早期即有表现，如婴儿期，其表现为对很大的声音没有反应，不看人脸，不追视，缺乏目光交流等，到儿童期，表现为不与人交流，独玩，少说话，甚至不说话，而且感兴趣的东西单一，行为刻板且重复。 简单概括有五点：第一、不看与少看，是指孩子的目光接触异常，不与人进行目光的交流，不看让他注意的东西，第二、不应与少应，是指儿童对父母的呼唤充耳不闻，叫他的名字也不敏感，呼之不应；第三、不指与少指，是指儿童缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求；第四、不语与少语，是指他们的语言出现延迟，或没有语言，或者有语言，但不会恰当地使用语言；第五、不当行为，不恰当物品使用，或者感觉过敏、麻木等。
自闭症的判断方式如下： 第一、病程标准，患儿多起病于三岁以前。 第二、症状标准，例如社会交往的障碍，患儿对集体游戏缺乏兴趣、孤独，不能够对集体的欢乐产生共鸣，缺乏与他人进行交往的技巧，不能够和同龄儿童建立伙伴关系，而是自娱自乐。在语言交流方面存在实质性的损害，不能够正常的使用语言或语言单调，兴趣范围狭窄、活动刻板或存在仪式性的动作。 第三、严重程度的标准。患儿的社会功能会受到严重的损害，而大多数的自闭症患儿，他的智力都存在多多少少的问题。通过以上几个方面来综合进行判断，这个孩子是否存在有自闭症的可能。
怎么去照顾自闭症的一个儿童。第1个，在患儿在做出怪异或者错误的一个行为的时候，我们不能给予惩罚。与其这样还不如阻止或者纠正、惩罚，只会对他们的心理造成更加严重的影响，不利于疾病的康复。第二，当患儿出现一个偏激的举动的时候，我们可以试着去思考一下，患儿为什么做这样的事物的一个理由和目的。虽然他们的行为我们不能理解，但是他这么做可能存在着什么理由？试着站着他的角度去思考，去想想。第三，如果患儿有做出破坏性的一个行为，直接的劝阻，是没有用的。我们可以把患儿的注意力转移到其他可能感兴趣的一个事情上，让他明白，他这么做是为了他得到更多的一个乐趣。第四，尽量让患儿明白什么事情的一个严重性，让他明白什么可以做，什么不可以做。当然这么做是有一定的一个难度的。所以需要耐心和时间去慢慢的一个引导。
智力低下是自闭症儿童的一个常见的伴发症状，但并不是诊断自闭症的一个必要的条件。自闭症的孩子75%~80%，都伴有不同程度的智力障碍，其中1/3为轻度到中度的智能低下，其他为重度和集中度，患者的智力障碍具有特征性及智力的各个方面的发展，不平衡，操作智商高于言语之上。可见自闭症孩子大部分的智商较差，多为重度和集中度，但是不同的自闭症的儿童，他的智力发展它不一样，因为自闭症的孩子存在社交方面的一个障碍，所以在测评智商的时候，不能完全真实的判断孩子的智力水平，自闭症儿童的一个智力水平，主要靠临床的综合评价。根据国际自闭症最新的一个概念，较轻的自闭症的患者，他的一个智力水平还是比较正常的。
自闭症又叫孤独症最新公布的发病率是五十九分之一，从细微处入手，包括在公共场所、学校、日常生活中的接纳关怀。其实自闭症的儿童内心深处是想发声的、想说话、想和我们正常沟通和交流的，所以我们在生活中一定要做到实际，多与他们交流，多给予他们肯定和鼓励，从小事做起。
如何预防儿童自闭症：早期诊断和积极于预对儿童自闭症非常重要，通过早期积极干预，改善自闭症的预后，一般在六岁以前，在早期诊断和在发育可塑性最强的时期进行长期系统的干预，可最大程度的改善患儿预后。儿童自闭症一岁到六岁是治疗的黄金时期，一定要把握好时间，早期诊断早期治疗。
