口吃的临床表现比较多，我们常说的是口吃的核心行为，核心行为指的就是我们最常见的表达不正常的有些结巴的语言表达方式，也就是原本应该非常流畅的富有节奏的语言表达过程，被过多的无法自控的语音重复拖长和卡顿所中断这种现象，除了核心行为以外，大多数出现口吃的患者还会出现附加行为，附加行为也被称为是口吃的第二症状。附加行为指的是为了逃避和摆脱口吃的核心行为，所表现出来的各种不正常的动作和行为。我们比较常见的像眨眼、跺脚，面部和脑袋出现抽搐，咬手指以及说话故意停顿。还有一个我们把它称为是口吃心理，口吃心理，他是因为口吃这种现象为患者所带来的恐惧压力、羞耻、内疚、挫折等负面感觉和情绪。
口吃的临床表现比较多，我们常说的是口吃的核心行为，核心行为指的就是我们最常见的表达不正常的有些结巴的语言表达方式，也就是原本应该非常流畅的富有节奏的语言表达过程，被过多的无法自控的语音重复拖长和卡顿所中断这种现象，除了核心行为以外，大多数出现口吃的患者还会出现附加行为，附加行为也被称为是口吃的第二症状。附加行为指的是为了逃避和摆脱口吃的核心行为，所表现出来的各种不正常的动作和行为。我们比较常见的像眨眼、跺脚，面部和脑袋出现抽搐，咬手指以及说话故意停顿。还有一个我们把它称为是口吃心理，口吃心理，他是因为口吃这种现象为患者所带来的恐惧压力、羞耻、内疚、挫折等负面感觉和情绪。
口吃是一种言语障碍，表现为言语频繁等，与正常流利的人在频度和强度上不同，且非自愿的重复，包括语音、音节单词或者短语。导致口吃的病因主要有以下几个方面： 第一个，是遗传的因素，已经有学者提出来某些基因和口吃有关，但是基因导致口吃这一假说仍然有待进一步的验证。第二个，就是语言神经中枢发育的不良或者是神经生理的异常，即与发音，对语言理解，甚至读书、写字有密切关系的神经系统发育障碍。 第三个，就是心理因素，比如精神的紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。 第四个，就是生理疾病。如儿童的脑部感染、头部受伤以及患有百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后，它遗留的一些后遗症。 第五个，就是模仿和暗示，也可以导致口吃的发生。
就目前来讲对于口吃的一个治疗还没有一个统一的认识。因为迄今为止，人们还没有找到行之有效的矫正口吃的一个方法。以下的一些治疗的一些方法。可以做一些参考。第一就是一个发音法，那么在每一句话的开始清楚的发音，这可以改变口吃者首次发音经常很急很重的一些特点。语速从慢到快。第二就是呼吸法，提倡复式呼吸法，深呼吸能使我们有些肌肉得到一个运动和协调，能松弛与缓和身体相关部位的一个肌肉紧张状态。第三，就突破法，那么口吃患者组织在一起或者单独到人群密集的地方去演讲、唱歌、说话，这样可以逐步克服说话的一个恐惧心理。第四就森田疗法，因为森田疗法是目前我们精神病治疗的一个主要的一个方法。它的核心思想是顺其自然为所当为。这种方法它可以在一定程度上缓解口吃患者的心理压力。第五就是药物治疗。那么一些多巴胺拮抗剂能够在一定程度上抑制口吃的一个发生，包括有利培酮、奥氮平等等。那么如果是孩子患有口吃，在使用抗精神病药物的时候要多加小心。特别要关注它的一些不良反应。第六就是一个沉默法，那么口吃是一种条件反射，常年的口吃会强化他的一个条件反射。但是在紧张的环境下，少说或者不说，那么使口吃的发生几率可以降低。口吃的条件反射就可以逐渐的淡化。但是需要强调的是少说不等于不说，少说话，恰恰相反，你需要经常与人进行交流，沟通多倾听，那么只有偶尔在紧张或者预期口吃的时候，适当的少说话而已。
心理治疗的话往往就是提倡一个比较轻松的环境，家长还是要去放松对于有些儿童产生的口吃的问题的话，自己家长要调整好心态，不要我们一着急对语气方式方法都没有办法更好的去把握，另外的话可以通过其他的途径来解决，比如说小孩子在唱歌或者是朗诵的时候，相对的来说会比较容易一些，这样让他形成一个讲话连贯性的思维方式，在这个时候的话我们还要不断的给一些鼓励来增强一些信心，所以在整个口吃的儿童方面，家长的因素应该是比较重要的，所以家长首先要保证调整自己好，调整好自己的心态，这样的话不会给小孩子造成一些更大的压力。
口吃是一种表现为言语节律异常的口语障碍。它的特征就是频繁的重复、延长声音音节、单词或者频繁地出现一些停顿，以至于破坏讲话的节律，严重的孩子会妨碍讲话的流畅。口吃会导致孩子出现一些心理上的压力，所以口吃的孩子应该在语言发育的黄金时期进行及早的干预，如果干预的比较晚口吃转变成慢性的话会持续到终身的。
口吃的儿童在跟人的交往过程中，首先会觉得自己的信心不足会产生一些自卑感，这是我们认为比较重要的，他认为这个总是比别人不一样对吧，甚至别人说话没有别人那么好产生一种自卑，这样的话慢慢的就会逐渐的封闭自己，不会和其他的小朋友一起参加活动或者遗漏交往，这个影响是最大的，当然口吃的话对他的学习功能也会影响，因为他在学习上也需要一个表达，提问向老师怎么把自己的问题说清楚这些方面都会有，所以多多少少对这些方面也会有些影响，这样的话如果因为口吃而产生了回避的行为的话，我们对小孩子应该是更多的去鼓励而不是责备而不是过度的要求。
