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怎么预防青少年儿童患抑郁症

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因为青少年他在成长的过程当中大部分的行为特点,性格特点是通过模仿和学习,所以说我刚才还是重要的谈到了一个家庭对儿童的性格起到了非常关键的原因,他很多的不良情绪很多不良的行为或许就是从他父母身上学习而来,他跟父母之间的人际互动这种不良的人际互动也会带到他的同伴之间的人际互动,等到他成人了以后他也会带到成人的人际互动当中,所以说他也是通过模仿学习得来;第二个就是他进入青春期以后他的一个自我表达的欲望特别强烈的时候,我们刚才谈到了青春期叛逆,所以你要预防它的话就是让他特别的宣泄出来他的一些想法行为都通过不断地跟你的沟通,不断地跟家长跟同伴之间的互动来宣泄出他的一些想法,最后还有一个就是预防,我觉得也是社会的一个责任。
这个工作肯定能够完成

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    因为青少年他在成长的过程当中大部分的行为特点,性格特点是通过模仿和学习,所以说我刚才还是重要的谈到了一个家庭对儿童的性格起到了非常关键的原因,他很多的不良情绪很多不良的行为或许就是从他父母身上学习而来,他跟父母之间的人际互动这种不良的人际互动也会带到他的同伴之间的人际互动,等到他成人了以后他也会带到成人的人际互动当中,所以说他也是通过模仿学习得来;第二个就是他进入青春期以后他的一个自我表达的欲望特别强烈的时候,我们刚才谈到了青春期叛逆,所以你要预防它的话就是让他特别的宣泄出来他的一些想法行为都通过不断地跟你的沟通,不断地跟家长跟同伴之间的互动来宣泄出他的一些想法,最后还有一个就是预防,我觉得也是社会的一个责任。 这个工作肯定能够完成

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    抑郁症是一个全生命周期的疾病,在青少年阶段抑郁除了就普通的成年人要面临的一些抑郁症问题以外,还涉及到青少年的一个发展、发育的问题,在治疗方面,和普通的抑郁症患者不一样。青少年的治疗过程当中会把心理治疗提到一个更高的高度,而药物治疗通常会在重度抑郁的时候才开展,物理治疗也是这样。轻中度的抑郁首先考虑心理治疗,如果能够缓解症状,甚至不用合并药物的治疗。

    杨辉主任医师
    重庆市精神卫生中心心理咨询科
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    青少年抑郁症也是比较常见的一种严重的精神疾病。目前他的病因未明,可能与遗传因素、环境因素和它的本身的素质,他有关系。对于抑郁症的孩子临床治疗需心理治疗配合药物治疗。因为孩子出现失眠,这种明显的生物节律的变化,情绪非常低落的时候,单纯靠讲几句话,实际没有办法解决问题。所以说首先需要吃药,家长也不要一听到吃药,就好像遇到虎狼一般觉得恐惧,正确的用药能够帮助孩子提高社会功能、缓解症状、提升兴趣,其实是有好处的。除此之外,心理治疗也非常重要,应当教授孩子缓解压力的一些方法,交给他们一些社交的一些技能,配合家庭治疗来改善,这个非常重要。所以说我们讲对青少年抑郁症的治疗还是要一个综合性的治疗。药物治疗加非药物治疗,才能够使患者的病情能够得到有效的改善,或者是缓解。

    汪波主任医师
    重庆大学附属肿瘤医院心理咨询科
    01:29
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    要预防抑郁症的发生,目前还是有一定的困难,有一些建议可供大家参考。比如说保持心情的舒畅,有乐观豁达的精神,保持充足的睡眠,避免过度的劳累,注意劳逸结合,属于生活的规律性。那么饮食应该多服用清淡、富于营养的食物,注意膳食的一个平衡,多吃新鲜的蔬菜水果,提高一个免疫力可能对预防抑郁症发生有一些好处。但是觉得更重要的是预防它的复发。预防抑郁症的复发,想有这样方面,第1个就是要坚持服药,所以说抑郁症的治疗是长期的治疗,维持治疗的药物的剂量,应该是在一定的剂量范围之内。有专家讲就是治疗的剂量,就是它的维持的剂量,还有就是要定期的门诊随访,以便于医生更好的观察患者的病情,还有就是心理治疗和社会支持系统,对预防本病的复发也有着非常重要的一个作用。尽可能的解除或者减轻患者过重的心理负担和压力,帮助患者解决生活和工作中的实际困难和问题,提高患者的应对能力,并积极为他们创造一个良好的环境来预防它的复发。

    汪波主任医师
    重庆大学附属肿瘤医院心理咨询科
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    当孩子出现抑郁症之前,往往会受到外界环境压力的困扰,出现比较明显的严重的抑郁症状,如兴趣的减退,没有精神入睡困难,睡眠状态不佳,没有社交的兴趣自我封闭。当出现这种比较典型的抑郁症状之前,孩子往往已经受到环境压力的困扰,会出现一些小问题。只是当时家长可能忽略了,比如孩子开始出现消化方面的问题,表现出没有胃口、食欲的不准,清晨匆匆忙忙不吃早餐,还有的可能就是暴饮暴食,开始出现睡眠的困难,白天精神状态不佳,精力不充沛,上课的时候注意不集中,这些都可能是出现抑郁症的先兆症状。家长需要及时了解沟通这些情况的一个发生,是不是遇到了一些有压力的事情,自己没有办法应对,如果不及时加以干预,就有可能发展成为抑郁症,需要临床干预才能够得到解决。

    汪波主任医师
    重庆大学附属肿瘤医院心理咨询科
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    青少年抑郁症多是由于学习压力过重造成的。第一个表现为似病非病,患者一般年龄较小不会表述情感问题,只能说出身体的某处不适。第二个就是坦途无乐,面对达到的目标实现的理想而没有喜悦之情。第三反抗父母,患者在童年时,对父母管教言听计从。第四自杀行为,这种自杀是由于心理病理因素和生物化学因素产生的。第五不良的暗示,一是潜意识层接触。自己不会与别人交往,认为自己有过错,给他人带来麻烦忧虑重重。

    李甦主任医师
    吉林省脑科医院精神科
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