当孩子得了分离性焦虑症以后，就要给孩子做一些心理上的安慰。平时也需要让孩子学会如何去治理生活，这样孩子也会独立的去完成一些事情。如果要和孩子分开一段时间，那么就必须要做好，孩子的心理上的安慰，要给孩子打个招呼，不要突然就离开，这样有可能会让孩子觉得不太适应。平时和孩子在一起的时候，最好是多和孩子交流沟通，同时也需要有关爱来化解，还要让孩子学会自己生活，要让孩子独立的能力得到增强，下次再和孩子分离的时候，孩子的这些情绪是可以得到控制的。之后和孩子在见面的时候，一定要多关心他，而且要时时刻刻对孩子保持一个微笑，让孩子得到心灵上的安抚。
当孩子得了分离性焦虑症以后，就要给孩子做一些心理上的安慰。平时也需要让孩子学会如何去治理生活，这样孩子也会独立的去完成一些事情。如果要和孩子分开一段时间，那么就必须要做好，孩子的心理上的安慰，要给孩子打个招呼，不要突然就离开，这样有可能会让孩子觉得不太适应。平时和孩子在一起的时候，最好是多和孩子交流沟通，同时也需要有关爱来化解，还要让孩子学会自己生活，要让孩子独立的能力得到增强，下次再和孩子分离的时候，孩子的这些情绪是可以得到控制的。之后和孩子在见面的时候，一定要多关心他，而且要时时刻刻对孩子保持一个微笑，让孩子得到心灵上的安抚。
儿童分离焦虑症是特发于儿童的情绪障碍中的一种，是指儿童与其所依恋的对象分离时产生的，与其发育水平不相称的过度的焦虑情绪。 几乎所有的儿童都曾因与父母或主要抚养者分离而焦虑，当这种焦虑程度严重到影响儿童的正常生活，如上幼儿园、上学、娱乐，就寝，持续时间超过1个月，就可以诊断为分离焦虑症。 分离焦虑症是儿童比较常见的儿童心理障碍，一般儿童患病率是3.5%，青春期患病率是0.7%~4.1%，女孩更为多发，男女比例是1：3，方便年龄大约是7.5岁。
儿童分离性焦虑症是特发于童年的情绪障碍中的一种，是指儿童与其所依恋对象分离时产生的，与其发育水平不相称。过度的焦虑情绪致儿童逐渐对主要抚养人产生依恋后，几乎所有的儿童都曾经因父母或主要养育者分离而焦虑，当这种焦虑程度严重到影响儿童的正常生活，如上幼儿园、上学、日常生活、娱乐活动、就寝等，同时持续时间超过一个月时则称为分离性焦虑症。
为自己的孩子所在乎是每个父母都会感到幸福的事，但是他们终究要学会长大，要学会放手，因此父母要帮助孩子克服分离焦虑症，要有一段分离缓冲期。当父母需要和孩子分离时，应有一段缓冲时间，让父母接替者之间有角色的传递，一方面让接替者产生信心，另一方面可以让接替者了解你的孩子的一些生活习惯，照顾孩子的方式和态度，如果接替者能充分配合，则能减少孩子面对焦虑，所带来的焦虑和不适应行为。
一、症状标准，儿童与其依赖对象分离，产生过度的焦虑情绪，至少有下列三项，过分担心依赖对象，可能遇到伤害或害怕依赖对象一去不复返。二、严重标准，日常生活和社会功能受损。三、病程标准，起病于6岁前，符合症状标准和严重程度标准，至少一个月排除标准，不是由于广泛发育障碍，精神分裂症，儿童恐惧症，以及有焦虑症状的其他症状所致。
分离性焦虑障碍，很现实的危害就是它会影响他正常的社会功能，比方他该上幼儿园的时候他去不了，人家都上幼儿园他在家里闲着该上学的时候他去不了，这肯定是很严重地会影响他的正常的社会功能。另外也会影响他人格的形成和塑造，因为本身分离性障碍会让孩子很焦虑，本身也是焦虑导致的这种分离性障碍，所以他这种焦虑的情绪，焦虑的性格会慢慢地形成，这种焦虑的性格会影响他一生，性格决定命运也会影响他一辈子的发展。另外这种功能的丧失，本身就会延缓孩子社会化程度的提升，延缓他心理的成熟度，因为每个人的心理的成熟和社会化，都是在社会实践中一点一滴磨炼出来的，而他丧失了这种正常社会化的体验，会影响他整个社会化的进程。
