孩子怎样预防学习障碍，首先我们要掌握到学习困难，它的原因在哪里，他有哪些因数会影响到。第一个要谈的就是生理因素，那么生理因素当中我们要预防的部分，就是在整个怀孕期间，孩子的生长发育我们非常重要。所以母亲在孕期出现甲减症状后要及时干预和治疗。建立良好的家庭环境，培养孩子良好的行为习惯，合理的膳食结构，让孩子在营养和代谢上不出现问题，培养孩子积极健康的心理。
孩子怎样预防学习障碍，首先我们要掌握到学习困难，它的原因在哪里，他有哪些因数会影响到。第一个要谈的就是生理因素，那么生理因素当中我们要预防的部分，就是在整个怀孕期间，孩子的生长发育我们非常重要。所以母亲在孕期出现甲减症状后要及时干预和治疗。建立良好的家庭环境，培养孩子良好的行为习惯，合理的膳食结构，让孩子在营养和代谢上不出现问题，培养孩子积极健康的心理。
应根据印儿童的年龄、类型、程度、临床表现以及心理测评结果来确定。一般原则是以接纳、理解、支持和鼓励为主，以改善印患儿不良的自我意识，增强其自信心和学习动机。进而根据他们的认知特点，采取针对性的教育治疗，并且尽可能取得家长与学校的配合。迄今应用于这类儿童的治疗方法已有多种。但得到公认有效的方法主要是治疗教育、药物疗法和精神(心理)疗法，综合应用效果更佳。实施矫治时坚持个别化原则，并且忌高起点、超负荷训练，要及时进行效果/心理评估，以调整后期训练。 干预的具体方法如下。 ①手眼协调训练：如划消实验、触觉辨认训练、电脑操作训练、，手语训练、视动训练、书法训练、运动等； ②视觉分析训练：半视野速示训练、Neker立方图辨认、点状图定位训练、结构图辨别训练、重叠结构辨认、方向辨认训练、物体体积面积判断训练等； ③结构化训练：如知觉训练、视觉理解训练、电脑训练、书写训练、意义理解训练、正确发音训练、注意力(自控)训练等； ④感觉统合训练。 医疗保健机构的干预常规程序包括：(1)制定个别教育计划(1EP)。(2)进行个别指导计划。(3)在普通学校建立特殊教育班级。(4)时间概念的教育训练。(5)中期效果评估等。 具体矫治方法包括：(1)感觉统合疗法。(2)行为疗法。(3)正负强化。(4)游戏疗法。(5)社会技能训练。(6)理解规则训练。(7)结构化教育训练等。
1、过度的好动，注意力不集中，对外界非常敏感，母亲会感到养育非常困难，而且喜欢独自的玩耍； 2、有不同程度的语言发育问题，说话便词、揪头发、咬指甲、扔东西、哭闹等情绪问题。他们不能很好的调节和控制自己的情绪和行为； 3、适应能力差，认知发展不平衡，或者对某些狭隘的领域东西感兴趣，而对他人的活动缺乏关注。
学习障碍其实也是一个神经发育的一个问题，那么它是学龄期也很常见的一个问题，那么有的孩子可能表现是语言学习的问题，有的孩子可能表现的是计算学习的问题，可能首先发现的是老师，当老师向家长反映这个问题的时候，我们的家长就是要引起高度的重视，来确定孩子是不是有学习障碍，那么学习障碍有可能是他是一个纯粹的学习障碍，有可能是因为他其他的问题，有可能是多动的问题，注意力不集中的问题，甚至是情绪的问题导致的一个学习障碍，所以说需要去搞清楚，他具体的原因再来判断。
重要判断指标是判断智力水平，下限一般设定为是90%到95%，智商低于这个范围属于是智力发育水平比较差。在学习过程中的异常可以判断孩子是否为学习困难。第一、课堂学习中有没有反应迟缓的问题。第二、孩子记忆力的水平问题。第三、注意缺陷问题。第四、孩子解题或者回答问题的思维逻辑性有没有出现思维混乱的情况。第五、出现一些语言障碍。第六、行为问题。如出现两条到三条就可以认为是有学习困难的表现。
在国内学习困难，学习障碍的孩子发病率是非常高的，基本上每个班级里都有两到三个，甚至更多的学习困难、学习障碍的孩子。儿童学习障碍的三大类型分别为：注意力不集中、感觉统合失调、出现行为问题，正因为这三种情况，导致学习障碍在儿童中发病率非常高，全社会及家长都在关注。
