重要判断指标是判断智力水平，下限一般设定为是90%到95%，智商低于这个范围属于是智力发育水平比较差。在学习过程中的异常可以判断孩子是否为学习困难。第一、课堂学习中有没有反应迟缓的问题。第二、孩子记忆力的水平问题。第三、注意缺陷问题。第四、孩子解题或者回答问题的思维逻辑性有没有出现思维混乱的情况。第五、出现一些语言障碍。第六、行为问题。如出现两条到三条就可以认为是有学习困难的表现。
重要判断指标是判断智力水平，下限一般设定为是90%到95%，智商低于这个范围属于是智力发育水平比较差。在学习过程中的异常可以判断孩子是否为学习困难。第一、课堂学习中有没有反应迟缓的问题。第二、孩子记忆力的水平问题。第三、注意缺陷问题。第四、孩子解题或者回答问题的思维逻辑性有没有出现思维混乱的情况。第五、出现一些语言障碍。第六、行为问题。如出现两条到三条就可以认为是有学习困难的表现。
儿童心理问题大多数和学习是有关系的，学习的问题非常容易产生一种抑郁和自卑的情绪行为。儿童学习困难很多都是存在心理问题，所以解决学习上的问题先找到学习困难产生的原因和病症，针对这个原因和病症做一些相关的病因病症治疗和干预，这样更加有利于解决学习困难的问题。
学习障碍其实也是一个神经发育的一个问题，那么它是学龄期也很常见的一个问题，那么有的孩子可能表现是语言学习的问题，有的孩子可能表现的是计算学习的问题，可能首先发现的是老师，当老师向家长反映这个问题的时候，我们的家长就是要引起高度的重视，来确定孩子是不是有学习障碍，那么学习障碍有可能是他是一个纯粹的学习障碍，有可能是因为他其他的问题，有可能是多动的问题，注意力不集中的问题，甚至是情绪的问题导致的一个学习障碍，所以说需要去搞清楚，他具体的原因再来判断。
儿童出现学习困难原因主要包括个人因素，如生理、心理方面的因素，还有环境因素，比如学校、家庭 、生活环境等方面的因素。 儿童学习困难是上述因素相互作用的结果，家庭环境对学习困难有明显的影响，比如父母的文化程度，职业文化层次，但是对于家庭经济条件是没有明显影响的。有些家庭不和睦，矛盾比较冲突多，父母的情感表达交流少，对文化知识的价值和个人的成就不重视以及父母的教养方式不良，比如父母态度不一致，走极端或者娇纵溺爱或者严厉责罚，都会造成儿童心理发育障碍，导致情绪和行为的问题，进而会加重孩子学习困难。 而儿童心理因素包括有各种心理障碍和精神卫生问题，比如儿童情绪问题、行为问题，是否有学习的动机等，学习的方法和策略问题，学习依靠多个感觉通路的协同作用。
学习困难的孩子诊断和寻找病因病中是十分重要的。一般根据病症、病因制定有针对性的干预方案。通过行为干预、心理干预还有脑功能治疗等手段，大概治疗需要一年左右的时间。一年的治疗期间，85%的孩子学习成绩都会得到提高，学习困难的孩子诊断并不是很难，难的是在针对于这个病症和病因的寻找，只有真正的寻找到他的病症，解决病症才能从根本上干预孩子提高孩子学习兴趣，提高学习的情绪改善，最终达到改善学习困难的情况。
孩子怎样预防学习障碍，首先我们要掌握到学习困难，它的原因在哪里，他有哪些因数会影响到。第一个要谈的就是生理因素，那么生理因素当中我们要预防的部分，就是在整个怀孕期间，孩子的生长发育我们非常重要。所以母亲在孕期出现甲减症状后要及时干预和治疗。建立良好的家庭环境，培养孩子良好的行为习惯，合理的膳食结构，让孩子在营养和代谢上不出现问题，培养孩子积极健康的心理。
