关于多动症家长这部分，其实它是一门学问，包括中国的家长在教育孩子的过程当中，在日常工作当中就发现，其实还是很多很多问题的。第一个就是批评很多，家长很多时候带孩子来看的时候，他从头到尾没有说孩子一个优点的总之就是不好，这个实际上就是一个从心理治疗的角度来说，这是错误的，我们说孩子需要更多的鼓励表扬，这样才能激发他内在的动力，变得更好。如果一个孩子老是被批评，被贬低，这样的话，并不能让他的行为变得更好，这是很多家长会犯的一个错误。第二个我们发现，很多家长会教育就比较简单化，你教育过程当中，就是要特别细化的那部分，但是很多家长是做不到这个。所以在门诊过程当中，反复的跟家长进行这样的教育，去帮助他更好的帮助孩子发现问题，然后我们再讨论解决问题的方案是什么。
关于多动症家长这部分，其实它是一门学问，包括中国的家长在教育孩子的过程当中，在日常工作当中就发现，其实还是很多很多问题的。第一个就是批评很多，家长很多时候带孩子来看的时候，他从头到尾没有说孩子一个优点的总之就是不好，这个实际上就是一个从心理治疗的角度来说，这是错误的，我们说孩子需要更多的鼓励表扬，这样才能激发他内在的动力，变得更好。如果一个孩子老是被批评，被贬低，这样的话，并不能让他的行为变得更好，这是很多家长会犯的一个错误。第二个我们发现，很多家长会教育就比较简单化，你教育过程当中，就是要特别细化的那部分，但是很多家长是做不到这个。所以在门诊过程当中，反复的跟家长进行这样的教育，去帮助他更好的帮助孩子发现问题，然后我们再讨论解决问题的方案是什么。
家长应如何教育多动症的小孩：家长不要责怪孩子，有耐心这非常重要。因为孩子是你自己养的，既然养孩子你要给他一个好的环境，要陪伴他得有陪伴的内容，孩子比较小三岁之内一般都做游戏，再大一点就亲子游戏也要多了，还有个你家庭的氛围要好，避免争吵影响孩子。
对多动症孩子的教育，这个要分为家长这方面教育和学校的教育，对于家长来说比较注重一个亲子游戏陪伴。如果小孩三岁以内多陪伴、亲子游戏，可以游泳要选择一些动的活动，比方说打乒乓或者给孩子唱歌或者是跳舞或打乒乓，不要给他选太静的。然后就是行为训练，比方说弹流流也会训练孩子的注意力，因为多动症他注意力不集中，弹流流或者说射击这都是练习他注意力的一种方式，家长对孩子一种关爱多让孩子感觉温暖跟父母在一起很舒服。不要去责备或者总让孩子这个不能做那个不能做。因为孩子他就是要动，但这个动要适度，你找一些有意义的亲子游戏，对于家长、老师来说孩子既然有多动，首先要多给孩子些关爱。还有偶尔奖励他一个小红花，还有给这个多动的孩子分配一个任务，比方说你就是帮着去收作业或者是发作业，那么这孩子他都觉得他被认可了。
首先正确对待小孩子好动不要过分的去纠正，因为有些多动并不一定是多动症，他通过自己的行为他可能吸引一些父母的注意，因为可能父母很忙不关心小孩子，他估计会为你制造出一些问题来注意他，所以我们讲小孩子这些行为问题是吸引父母关注的方式方法，所以我们平时的话对小孩还是至少留一点关心，尽量得到一些满足，另外的话儿童多动症确实有些存在的一些问题，我们也需要一些是矫正的方式如感统训练感觉统筹训练，通过手、眼机体的协调性来达到训练目的，也包括一些行为奖惩治疗。
如果一个孩子确定他是个自闭症的话，我们还是会建议他去专业的机构训练，因为这些机构里面的治疗师，他是经过专门的培训，他有一整套训练的方法，训练的技巧，计划的安排，那么会给孩子更好的一些帮助。我们说行为干预也是个主要的方法，举个例子，比如说这个孩子，他通常也是有需求的，比如说他对吃的有需求，对玩的他可能也是有需求，那么你把他喜欢的东西，放在比较高的地方，让他拿不到，他必然要寻求帮助，他可能会来拉你衣服，那么可能他每次都没有目光交流。
儿童多动症的干预训练，以及教育多动症孩子的方式如下： 多动症儿童的干预训练，主要包括认知行为治疗、注意力训练、感觉统合训练、听觉统合训练、家长以及学校干预的措施等。 对于多动症孩子的教育，要家庭和学校共同参与，才能收到良好的效果，家长培训可以采取单个家庭，或多个家庭参与的小组形式，内容可以是父母提供良好的知识性环境，让孩子学习和掌握解决家庭问题，与孩子共同制定明确的奖罚协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突等技巧，掌握使用阳性强化的方式，鼓励孩子的良好行为，用惩罚的方式来消除孩子的不良行为的正确方法 。 教师需要针对孩子的特点进行教育，避免歧视体罚或其它粗暴教育方法，恰当地运用表扬和鼓励的方式来提高患儿的自信心、自觉性，通过语言或中断活动的方式，减少多动症患儿的不良行为，对于多动症患儿的行程安排时，要考虑到给予患儿充分的活动时间。
