所谓的偏执性精神病,它是以偏执妄想症状为最主要的典型表现。主要的妄想症状,比较多见的是被害妄想、关系妄想,就是病人会老是担心或是觉得别人针对他,别人害他,监视他 和跟踪他、迫害他等。第二类,常见的就是嫉妒妄想,病人往往会怀疑自己的配偶对自己不忠,因此就采取各种手段,去监视跟踪配偶,导致家庭关系非常的紧张。除了妄想这个主要的临床表现以外,有部分病人也会出现幻觉,还有就是一些情绪问题,如焦虑,抑郁,这也都是比较常见的临床表现。
老年痴呆的症状比较隐匿,病人可能会出现记忆力减退,尤其是近记忆力减退,也就是说我们经常听到家属会说,病人做事情丢三落四的,然后刚发生的事情往往记不住,但是以前过去发生的事情,很久以前的事情记得特别清楚,这其实就是近记忆力下降的一个表现;有一些病人可能会出现情绪的问题、人格的改变,比如说病人变得情绪特别脆弱、不稳定、容易哭泣,这些都是他可能出现的一个早期的表现,还有一些病人可能会出现一些敏感多疑、偏执等等这些症状。
其实他是有很多这种自己独特的特点,我们经常说一个孩子得了自闭症,就是因为他很独特是一个很独特的个体,你把他搁在那里他就很显眼,在学校、公共场合、家里其实他都很显眼,因为你很容易发现他的不同,他有自己的不跟其他人交流,他就沉浸在自己的这种世界里面,他不是不跟人家交流,他可能就不知道怎么去跟人家交流,他甚至漠视这个社会的各种。我们常规的这种社会,我们的一些交往交流一些常规的规则他甚至是不知道的。所以说主要还是体现在这个疾病的一些特点,一些特殊的特点上面就是特立独行很容易被独立出来,从这个字面上理解是自闭的不跟外界,是一个孤独的貌似跟其他人是脱离的跟社会是脱离的这样的一个特点。
如何判断是否得了焦虑症:我们说焦虑呢,是人的一种正常的反应,人类200万年的进化史,焦虑始终伴随着人类。焦虑本身是一个正常的反应,并不是疾病。但是焦虑症就不一样了,焦虑超过了一定的时间限度,不能够自行缓解,而且焦虑的水平程度特别的高,比如干扰他的学习、生活、人际交往等,造成了很多的苦恼,那么这种情况下呢,我们说患者的焦虑,可能就是病理性的了。并且重要的是它的持续时间及严重程度对社会功能的影响、对生活质量的干扰,这些都是判断的要点。
其实我们更强调抽动症,主要还是在这个药物治疗的基础之上,去做一些相关的运动,但是没有说具体到某个运动,一定有利于这个抽动症,目前我们还是说会建议孩子,或者孩子的家长去做一些,这种相对来说比较缓和的一些运动,比如快走,包括能够提高专注力的一些运动.那么剧烈的运动,只要是能够在承受范围之内的,其实都是不受影响的,就是说不会因为孩子得了抽动症,说不能参加什么什么运动,不是这样子的,就是基本上其他孩子能参加的,基本上抽动症的孩子,也都能参加。
躁狂症它是属于心境障碍的一种,那躁狂它的表现跟抑郁症,实际上是相反的,它是在临床上表现是三高,就是情绪的高涨 ,那么等于感觉兴高采烈,心情特别好做什么都行;然后就是思维的奔逸,就说话滔滔不绝,联想浮翩,还有意志行为的增强,病人活动多,话多,言语多,但是病人也会有一个特点,他非常容易被情景的转移,就旁边一个事情就特别容易让他就转到,那个注意力不容易集中,还有他也会有一些躯体方面的问题,比如说睡眠的需求减少,那病人可能每天就睡两三个小时,他觉着自己的精力特别的旺盛,还有病人就是有这种食欲的旺盛,那再有的病人也会有那种性欲的增强,最主要的是防止病人的这种冲动伤人毁物的这种行为,这是我们在临床最主要的表现。
抑郁症儿童治愈后还是不想上学怎么办?如果出现这种情况其实第一想到的不是去抱怨孩子,不是去批评孩子而是要去了解他这个成因,他为什么不想去上学了,其实很多孩子有可能有很多种情况。其中有一种情况有可能他的抑郁,还没有彻底地痊愈还是有这种畏惧的心理,还有一种情况孩子的情绪已经好了,已经恢复到一个正常状态了,还有一种什么情况就是孩子觉得,我这么长时间没上学了,我已经休学一年了半年了,我已经请假一两个月了跟不上怎么办。跟不上了我本来成绩还可以,我现在跟不上同学老师会不会以异样的眼光看自己,其实这是孩子的一些,后续的一些心理问题,这提示我们如果有这种情况的话,我们应该去给孩子做心理治疗,让孩子这种自信心重新得到恢复,通过这样子可能不想上学厌学的问题就可以慢慢解决了,看到的只是现象厌学不想上学这个现象,但是我们却要去深挖这个厌学的原因,找到原因以后再对症处理这个原因来解决这个问题。