诊断小儿多动症，主要是根据临床上的病史，他有这种从小就好动，注意力不集中的这种病史。还有一个体格的检查，没有特殊的这种阳性的体征。另外还有心理的测试，比如说是注意力测试等等。临床上最主要的判断标准，就是根据他是否有注意分散，或者是抽动多动的，这个症状来判断评分的，注意分散它分为九条，他如果符合其中的六条，还有多动冲动它也是九条，如果他符合其中的六条，而且症状持续在六个月以上，他就可以诊断为多动症。
诊断小儿多动症，主要是根据临床上的病史，他有这种从小就好动，注意力不集中的这种病史。还有一个体格的检查，没有特殊的这种阳性的体征。另外还有心理的测试，比如说是注意力测试等等。临床上最主要的判断标准，就是根据他是否有注意分散，或者是抽动多动的，这个症状来判断评分的，注意分散它分为九条，他如果符合其中的六条，还有多动冲动它也是九条，如果他符合其中的六条，而且症状持续在六个月以上，他就可以诊断为多动症。
如果孩子出现注意力分散，上课注意力不集中，幼儿园的老师或者学校的老师发现孩子上课的话，比如小动作比较多，经常就是集体活动的时候，不听从指挥，或者跟小孩不太合群的时候。我们要注意多动症男孩发病率比较高一些，一般都是在五岁到六岁的时候，如果出现这些情况的时候，建议要带到医院去，大夫会给他进行一个，多动症量表的评分来判断，此外还可以做一些比如像注意力测试的这些检查，来帮助他的诊断。
小孩子天性活泼好动并不一定就是多动症，多动症最主要的是什么，所以人家说小孩子坐不住，首先是他屁股坐不住，有些小孩子的话比较活泼好动，但是他如果看动画片或者做自己感兴趣的事的话，他能坐比较长的时间，这个我们就不能说他有多动症的，简单的一个区别多动症往往是屁股坐不住，但是有一些小孩子因为有些人紧张焦虑的情绪所以不停叫说不停的咬指甲玩铅笔，这些是儿童焦虑的行为但不属于儿童多动的行为问题。
目前世界上比较通用的儿童多动症的诊断量表，是美国的康奈尔诊断量表。目前国内多食用其简化版本的量表进行辅助诊断，简化的康奈尔，孩子的行为量表，它主要有以下这些条目。第一，活动过多，坐立不安。第二，兴奋激动，容易冲动。第三，激怒其他孩子。第四，做事不能有始有终。第五，持续的烦躁。第六，注意力不集中，容易分散。第七，必须立即满足要求，容易灰心丧气。第八，经常易哭。第九，情绪变化迅速激烈。第十，勃然大怒，或出现意料不到的行为。以上各项按它的一个活动程度分别赋予素质0分 为没有，一分为 稍有，两分为较多，三分为很多，总分他就表示他的一个严重的程度，如果总分超过15分，即表明存在有较大的多动症的可能性。
小儿多动症的表现： 一、注意缺陷是多动障碍的核心症状之一，多是指在注意的环境和任务中，注意保持时间达不到患儿年龄和智力的相应水平，上课容易走神，做作业时边做边玩，拖拖拉拉，容易出现粗心所致的错误，经常丢三落四。 二、活动过多，是多动障碍的另一核心症状，表现为在需要相对安静的环境中，活动量，活动内容明显增多，过分不安宁，或小动作多，行为冲突，唐突，不顾及后果，喜欢危险的游戏，经常恶作剧。 三、冲动性，表现为容易激惹、冲动、行为冒失、不怕危险、不顾后果、容易抢嘴、插话、容易与人发生冲突，经反复教育，也不会吸取教训。 除此以外，多动症的孩子还多，伴有学习困难，表现为学习成绩低下。
小儿多动症在临床上的诊断主要是根据症状来诊断的，根据病史和症状、检查作为辅助，比如注意力测试可以进行评分，看看孩子这种注意力是否达到了标准，另外还有脑部的核磁检查的，但最主要的根据临床上这些表现来的进行诊断和判断多动的孩子复发的征兆。
