有的家长会反映：孩子不专心、上课会动来动去、写作业的时候很磨蹭、东西经常丢三落四、上课东张西望、离开座位跑来跑去、经常爬上爬下、跑来跑去的。每天都有很多家长带着这样的问题来到发育儿科门诊，孩子动作过多、坐不住，是淘气，还是多动症，有不少家长为此纠结，其实以上描述，虽然接近多动症的症状，但如果不是一个正式的心理与发展评估，最好不要随意给孩子扣上标签。尤其是缺乏规矩这方面，新入学的小朋友可能会产生类似多动儿的现象，不可混为一谈，以免非但不能帮助孩子，还增加困扰。
有的家长会反映：孩子不专心、上课会动来动去、写作业的时候很磨蹭、东西经常丢三落四、上课东张西望、离开座位跑来跑去、经常爬上爬下、跑来跑去的。每天都有很多家长带着这样的问题来到发育儿科门诊，孩子动作过多、坐不住，是淘气，还是多动症，有不少家长为此纠结，其实以上描述，虽然接近多动症的症状，但如果不是一个正式的心理与发展评估，最好不要随意给孩子扣上标签。尤其是缺乏规矩这方面，新入学的小朋友可能会产生类似多动儿的现象，不可混为一谈，以免非但不能帮助孩子，还增加困扰。
其实多动症这个疾病它也是首发于儿童青少年，它最多见的是什么时候是学龄期，经常会有家长说我这个孩子上小学以后，其实这个孩子是经常会被老师叫父母的，因为他有多动他多动的表现就是坐不住，他有可能做个小动作。别的孩子都在记笔记都在认真听课，他有可能就是在不停地扭，在凳子上扭做小动作，甚至有的孩子实在坐不住下座位，这是多动的一个表现。如果他出现这种表现的话，有可能经常会被老师叫父母，另外一个表现就是注意力不集中，老师在讲课的时候他总是在走神，还有一个就是冲动情绪不稳定，本来大家是需要去排队的，他就不能等待他可能要插队，甚至动一下前面动一下后面。就是这种多动冲动的一些表现父母是要高度去注意的，可以来专业的机构来做一些评估，因为它是有相关的一个心理认知的评估，来确定他是不是一个多动症。
临床当中是最常用最常见的一种检查方法就是色盲板，我们上学的时候上高中，上大学，工作就业的时候都要做眼部的体检,检查其中必备的一个项目就是色盲的检查，我们就会看到医生会拿出一个色盲本让你辨识里面的一些文字、图案等等，如果你辨识不出来的情况下医生就可能跟你说你是色盲或者色弱了。或者拿红色的毛线和绿色的毛线，是否能分辨出来。
糖尿病足刚才说到的，糖尿病的患者如果肢体。尤其是双下肢、四肢，发生了感觉异常的时候，你可以采取最简要的方法。触摸自己足背的动脉和胫后的动脉，看搏动是否减轻、减弱。这种情况下你就可以对自己肢体供血、供氧的情况，进行一个初步的判断。然后你再找专业的医生，进行糖尿病患者神经功能的检查，以及糖尿病血管功能的检查。比方说我们现在最好的无创的检查，包括我们的超声等等。包括我们的经皮氧分压，包括ABI TBI指数的检查，这应该是一个比较初步的没有创伤的检查。详细的检查可能有些患者要上CTA，甚至要查动脉造影等等。糖尿病患者如果真的发展到截肢的阶段话，我们一般要对病人的血管、神经进行评估。
耳聋本身就是患者感觉的一个听力障碍，听力障碍就是说他有时候患者自己感觉听不清，就是说表达不清；还有就是说容易重复别人说话的声音，容易有一打岔喊别人重复；另外就是又出现比如说出现了伴随一些症状有耳鸣眩晕，就是说电视剧声音开得挺大，就是说有时候耳聋患者，自己的声音也特别的大，因为她就是感觉别人也听不清，他自己有这个声音那种情况，如果我们发现这些问题以后往往患者会到医院做听力检查，我们如果听力检测的时候发现比如说损音听力测定大于二十六分贝，损音听力测定就是我们所谓电测听就是人体的言语平均心率是五百一千二千四千；那个听力平均值如果大于二十六分贝我们就说是有耳聋，另外问题就是说还有就是言语测听我们用得比较多的，就是说比如说高考体检，还有就是部队招兵体检我们就是说让有些人属于损音测定，他可能听听力是正常的，但是它就是言语分辨能力比较差，所以说言语测听一般就是说低于四米，我们正常是五米，就是说低于四米我们也叫耳聋。
慢性肾炎临床症状不典型，有乏力或者腰酸表现，容易忽略；患者可去医院做一个尿常规，检测尿蛋白，观察是否有血尿，比如它的蛋白，它的血尿，那么这是一个很简单的检查，就能够帮助判断是否合并慢性肾炎，主动配合医生，积极治疗，维持肾脏功能，延缓肾脏疾病的进展。
