一个是多动、冲动，多动症的孩子并不一定非得有动作，单纯的注意力不集中，也叫多动症，就是网上写的NDHD注意力。缺陷的多动障碍，我们大家都上过学，都知道每个班里面，总是会出现几个孩子，上课不注意听讲，或者上课会发呆发愣，思想开药车溜号走神了，有的极端的，老师叫他名字都不知道。让他站起来回答问题，当然当然更谈不上去回答问题了。因为他思想已经神游了，什么都听不进去，这是注意力不集中的一种多动症。我们常说的多动就是孩子坐不住，会有的还上课会下座位乱跑，做小动作，手脚不停来回动的，坐都坐不住，一定影响到孩子的正常发展。
并不是所有的多动症的儿童他都是多动的，多动症我们刚才说过了，他的表现有三个特点，一个是注意力缺陷，一个是多动，一个是冲动，如果他注意力不集中达到一定的严重程度的时候，他也是个多动症，他可以没有多动症的严重表现或者在多动的表现里面可能就一个两个有点小动作，但是他没有其他话多或者插嘴、调皮等等，这些孩子他也是个多动症。这种孩子他经常容易出现在女孩子当中，通俗的来理解的话，我们叫安静型的多动症，这个家长就比较好理解了，之所以会有这样的问题，我觉得跟这个疾病的名称还是会有一定的关系，这个名称是容易让人产生一些误解的，这是需要跟大家解释的。
一个是多动、冲动，多动症的孩子并不一定非得有动作，单纯的注意力不集中，也叫多动症，就是网上写的NDHD注意力。缺陷的多动障碍，我们大家都上过学，都知道每个班里面，总是会出现几个孩子，上课不注意听讲，或者上课会发呆发愣，思想开药车溜号走神了，有的极端的，老师叫他名字都不知道。让他站起来回答问题，当然当然更谈不上去回答问题了。因为他思想已经神游了，什么都听不进去，这是注意力不集中的一种多动症。我们常说的多动就是孩子坐不住，会有的还上课会下座位乱跑，做小动作，手脚不停来回动的，坐都坐不住，一定影响到孩子的正常发展。
如果这个孩子有多动的情况要不要用药，这个时候要去跟家长沟通讨论，因为这个孩子如果多动，他正常学校的话，可能老师会不能接受，因为他上课会干扰老师上课，干扰同学听课，甚至有些他会乱跑，他会跑到教室外面，跑到不知道哪里去，他可能会出现一些危险的问题，这个孩子多动怎么解决，这个时候也可以用多动症的药物，因为这个多动症药物，也可以改善他的一个多动冲动的一些行为，能够让他保持安静，能够正常的坐在教室里面去听课。但是要告诉他，这个多动症的这些药物治疗，在别的孩子身上，智力正常的孩子身上，他可能起到是两部分作用，改善他的多动，提高他的一些，改善他的学业成绩，在你这个孩子身上，因为他的智力不是很好，潜力不是很大，那么我只能改善你的多动症状，但是我对你的学业，我可能没有太大的帮助，这是要去跟家长交代清楚的。
小孩子天性好动是每个孩子都有的，临床上要区别是顽皮的好动还是真正的多动。好动孩子的区别一个是可能是对感兴趣的东西还是比较能够专注，能坚持下来，对不感兴趣的，比如对学习不感兴趣，可能就注意力不集中、好动，还有一个感兴趣的东西会有计划、有目的，会从始至终的；好动的孩子是在陌生的环境或者需要安静的环境的时候会能保持一定的能听从，多动的个孩子在这种环境会不听劝阻。
多动症现在对它的概念往往都是在小学，上小学之前叫多动症，往往出现注意力缺陷，不能够集中，玩什么东西可能就是那么几秒钟，在这个时候还有个他不合群，所以说这个时候家长就带着孩子来医院检查一下。但是有一个前提你要知道，看他感不感兴趣，家长一定要观察孩子对哪些感兴趣，如果他感兴趣的东西，他能在那儿玩到20分钟，那么这个孩子他不是多动多动和好动不一样。
如果孩子出现注意力分散，上课注意力不集中，幼儿园的老师或者学校的老师发现孩子上课的话，比如小动作比较多，经常就是集体活动的时候，不听从指挥，或者跟小孩不太合群的时候。我们要注意多动症男孩发病率比较高一些，一般都是在五岁到六岁的时候，如果出现这些情况的时候，建议要带到医院去，大夫会给他进行一个，多动症量表的评分来判断，此外还可以做一些比如像注意力测试的这些检查，来帮助他的诊断。
