学习困难最常见的性格问题如下：
学习困难儿童的适应性明显低于学习正常的儿童，他们的性格具有显示性强、情绪不稳定、自制力差、依赖性强、生长性差、对社会对家庭适应低的特征，学习困难的儿童整体处于不稳定状态，很难保持情绪适当，常常很紧张，在家庭以及社会的关系之中，显示出平衡保持困难。
另外，学习困难儿童更多会伴有睡眠障碍，以及对自己能力过分担心或低估，并且焦虑水平与睡眠问题呈正相关，如果孩子患有学习困难，可以通过行为干预，包括注意力训练、自信心训练、自控力训练等方法干预，从而培养孩子的独立性、毅力、适应学习环境。
学习困难最常见的性格问题如下： 学习困难儿童的适应性明显低于学习正常的儿童，他们的性格具有显示性强、情绪不稳定、自制力差、依赖性强、生长性差、对社会对家庭适应低的特征，学习困难的儿童整体处于不稳定状态，很难保持情绪适当，常常很紧张，在家庭以及社会的关系之中，显示出平衡保持困难。 另外，学习困难儿童更多会伴有睡眠障碍，以及对自己能力过分担心或低估，并且焦虑水平与睡眠问题呈正相关，如果孩子患有学习困难，可以通过行为干预，包括注意力训练、自信心训练、自控力训练等方法干预，从而培养孩子的独立性、毅力、适应学习环境。
学习困难的儿童常常是和他的心理行为问题相伴而生的。在学习困难的干预过程当中，主要是要制定干预措施，干预措施要有针对性，与自己预期相符合的个性化综合治疗。同时也需要言语行为治疗、心理治疗并且在干预措施的过程当中需要教师还有家长的积极参与。心理治疗方面提倡一种家庭的心理治疗，对于孩子心理困难产生的学习困难的心理方面问题很重要。心理因素疏导好了对治疗是事半功倍的。
学习困难主要有两个主语的概念：一个是学习障碍，另外一个是学业不良的概念。学习困难主要的表现症状就包括血液性的障碍和发展性的障碍，血液性障碍包括阅读、书写、拼写、计算等。发展性障碍包括孩子注意力还有视动协调等。学习困难的孩子一般都会伴随着一些情绪方面的问题，所以说学习困难不单纯的是因为学习出现发展性的障碍，同时会伴随着孩子情绪和精神方面、心理方面的问题。
最常见的问题就是，觉得乳牙是要换的就可以不治它了，放任它龋病的发展，这是最常见的错误一定要纠正过来。乳牙有龋病也应该及早的去治，不要让它发展成为牙髓炎或者是根尖周炎，这样治疗会很麻烦。另外要是根尖周炎发展到很严重，会影响恒牙的发育的，所以一定要重视乳牙的保健，预防牙病，然后有牙病的要早治疗。
学习困难儿童的学习问题和这个孩子的心理行为问题是相伴而生的。第一、有几个突出的行为问题要做些相应的辅导建议，具体的干预措施就是认知能力的训练、行为干预和这感觉统合训练。一般经过大概一年左右时间的综合干预，孩子在听觉还有注意力程度、记忆力程度都会有显著的提高。学习困难是一个一家教育一体化治疗过程，需要一家较积极的配合还有综合干预、行为方面的干预手段才能起到一个更好的治疗方法。
学习困难的原因有很多，个体内部因素占着很大原因，特别是以神经生理方面为主要。神经生理方面指的是中枢神经系统的功能失调，病因学就是由于神经生理问题影响脑功能的分泌造成学习上的障碍。脑功能问题是神经递质的多巴胺浓度过高，出现一些情绪方面问题。多巴胺浓度下降以后会自己调控情绪问题，情绪状态调整好就会提高学习兴趣、学习心境。学习困难就迎刃而解了。所以寻找病症原因很重要，也是治疗的根本问题。
