儿童孤独症谱系障碍，在第一次MB4版的诊断标准里面，它的正式名称叫广泛性发育障碍。广泛性发育障碍里面分出了五种类型，分别是儿童孤独性障碍、阿斯伯格综合症、RETT综合征、PERVA综合症和其它的微著名的广泛性发育障碍。现在，在DSMfive的诊断标准里面，叫做儿童孤独症谱系障碍。临床上，=在诊断的时候，就不再去区分孤独症的亚型，通称为儿童孤独症谱系障碍。所以目前我们临床上诊断的时候，说的儿童孤独症或者是儿童自闭症。
儿童孤独症谱系障碍，在第一次MB4版的诊断标准里面，它的正式名称叫广泛性发育障碍。广泛性发育障碍里面分出了五种类型，分别是儿童孤独性障碍、阿斯伯格综合症、RETT综合征、PERVA综合症和其它的微著名的广泛性发育障碍。现在，在DSMfive的诊断标准里面，叫做儿童孤独症谱系障碍。临床上，=在诊断的时候，就不再去区分孤独症的亚型，通称为儿童孤独症谱系障碍。所以目前我们临床上诊断的时候，说的儿童孤独症或者是儿童自闭症。
甲状腺癌一般分为三类。分化型甲状腺癌、髓样癌和未分化癌。分化型甲状腺癌较常见，愈后较好，临床上最多的就是甲状腺乳头状癌，一般对点较敏感，手术后可以做碘131治疗，髓样癌愈后比甲状腺乳头状癌要差一些，容易发生广泛的转移，也容易复发，它对碘131以及对放化疗都不太敏感，是一种可以遗传的甲状腺癌，未分化癌愈后最差，发展很快，而且没有有效的治疗手段，短期之内可以导致丧失生命。
儿童孤独症的康复训练如下： 儿童孤独症的康复训练，应该以教育和行为矫正为主，康复训练内容是多方面的，最重要的是训练孩子的基本的生活自理能力，以及必要的社会技能。 第一、帮助孩子创造语言环境，尽可能多的跟孩子讲话，同时，有必要的时候，校正孩子的错误发音； 第二、训练孩子遵循良好的作息规律，包括吃饭、睡觉、排便等。 第三、教会孩子基本生活自理能力，同时鼓励孩子学会自己解决面对问题，比如孩子饿了，要求患儿吃饭，通过反复的强化，来达到孩子训练的目的； 第四、要教孩子基本生活常识，比如进学校以后，要向老师敬礼，过马路的时候，要看红绿灯； 第五、逐步帮助孩子克服已有的不良的习惯； 第六、如果孩子存在明显的运动障碍，可以适当的安排他进行体育活动项目，比如说拍球 ，跳绳 沿直线走等。 第七、训练孩子的运动平衡能力。 第八、当孩子的程度得到一定改善以后，可以进一步训练，语言和计算能力。
1、儿童孤独症的治疗教育干预、行为矫正药物治疗等相结合的综合干预措施；2、干预的目的在于改善核心症状同事促进智力发展力争使部分患儿在成年后具有独立学习、工作和生活的能力；3、干预原则是早期诊断、早期干预、长期治疗；4、个体训练在评估的基础上开展有计划的个体训练，小组训练时也应当根据患儿发育水平和行为特征进行分组。
儿童孤独症的言语交流障碍主要有：1、言语交流和非言语交流方面都存在障碍，其中言语交流障碍是最为突出的，这是患儿来医院就诊的主要原因；2、往往说话是比较晚的；3、即使开话的时候，言语进步也很慢，有些家长反映一两岁了还只会说一两字。
第一社会交往中与人交流方面有异常；第二会表现出与人交流的时候，还会表现出对肢体语言的理解，面部表情的识别以及手势的运用方面都有异常；第三是发展和维持人际关系方面有异常，对环境的兴趣多于对人的兴趣；，另外一条核心症状是狭窄兴趣和活动以及刻板重复的行为，自闭症的孩子在早期的时候，对声音有异常反应。
