儿童分离焦虑的危害它也属于儿童情绪障碍里面常见的一个类型，它的主要的危害一方面是对主要还是对这个儿童本人的一个危害。其实会影响的方面很多会影响他的一个正常上学，比如可能因为这个分离焦虑没法正常去上幼儿园，那么在接受教育可能都会出现一些问题，这是对幼儿的一些影响。另外就是对幼儿这种长期的一个心理因素的影响，他分离焦虑他会出现其他的一些情绪的问题这个都是有影响的。另外一方面可能影响家庭。父母可能会影响父母的工作甚至跟祖父母的这种家庭关系都会有一些影响。其实这个是相互影响的可能不良的这种家庭关系不良的养育方式会导致分离焦虑，分离焦虑以后可能会导致这种关系的一个恶化，所以说甚至影响到我们后面的一个干预。

儿童分离焦虑症大人陪读可以吗？其实关于这个问题，我觉得在学校的老师里面他们经验会更足一些，其实我们是这么认为的，为什么我们说，这个小孩有焦虑以后我们会建议这个家长去跟老师做一个充足的充分的沟通其实是很重要的，如果通过跟老师进行一个充分的沟通以后，老师觉得您可以来陪读，而且还不会影响我们这个教学的一个正常秩序，其实我们建议一个短暂的这种过渡性的陪读是可以的是可取的。

幼儿和儿童分离焦虑症可能从本质上的区别就是一个年龄上的一个划分，统称为0到18岁都是儿童青少年，其实有一个更细的划分刚出生的0到1岁他是一个婴儿期，1到3岁我们说他是乳儿期，相对来说划的比较清楚，4到6岁幼儿园的期间是一个幼儿期，等他上了小学以后他是一个儿童期，等他上了初中高中以后是一个青少年期可能就是一个年龄的，这种更细化的一个划分，但是总体来说这个疾病并没有本质上的一个区别，从症状学到严重程度到持续时间本质上是没有什么大的区别的。但是可能在表现形式上是有些不一样的，根据他不同的年龄表现形式上是有些不一样，幼儿期可能只是养育起来会比较困难，父母上班就哭闹个不停，在他没有上幼儿园的时候是这样，上了幼儿园以后可能表现一进幼儿园就开始哭就不肯去上学。上小学以后可能也是上学比较困难，一上学就出现一些分离性的这种焦虑这种问题，其实主要还是跟他所处的一个境遇有关系，但是总体上本质上是没有什么大的区别的。

儿童分离焦虑经常会碰到这种情况，就是这个家长把孩子抱过来，一到幼儿园就哭就闹然后抱着大腿不撒手，把他送到幼儿园，然后幼儿园的老师也打电话你还是来接他吧，在这里哭闹得不行跟其他小朋友没法相处，非常影响我这个幼儿园的一个正常的一个秩序。其实在这种情况下是需要去跟这个教育工作者去沟通的，其实家长碰到这种情况可能最多的就是把孩子接回来把孩子批评一顿得了，下次明天再送过。但事实上家长其实在这个时候应该去跟教育者去做一个很好的沟通，说这个孩子现在是什么问题希望老师在某些方面能配合，而且现在幼儿园很多老师他还是有心理学方面的一些常识。他可能也会因为这个孩子的特殊情况，然后给他一个心理上的一个支持，这种心理上的支持其实是很重要的，其实说白就是要包括我们医生，我们医务工作者包括父母包括教育工作者形成一个联盟其实是很重要的。

分离焦虑既然病因并不是很清楚，虽然有遗传方面的一些因素，另外就是这个孩子本身的一些器质性的，就是他本身的一种性格特征。可以从行为上来进行一些调整，比如说就是培养这个孩子的一种自信心，包括给他创造很多的环境，比如很多孩子可能就是基本上大部分的时间都是在跟亲人相处，我们应该去创造环境他跟其他的小朋友、陌生人相处的这种机会，脱离一个熟悉的环境去一个陌生的环境就过于地焦虑、紧张给他很多这种机会去锻炼去改善自己的这个羞赧的这种性格特征让他更好地自信。这方面就可以去做一些改善了这个不是说一蹴而就的肯定是需要家长，付出很多的耐心很多的心血才能去改善的。