儿童心理卫生科主任
主任医师、教授
河南省儿童心理行为中心主任，中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会常务委员，河南省预防医学会儿童心理卫生专业委员会副主任委员，河南省残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员兼秘书长，河南省医学会精神病专科分会委员，河南省预防医学会儿童保健专业委员会委员，郑州市残疾人联合会儿童智力残疾康复指导组组长，国家二级心理咨询师。
儿童孤独症常见的行为特征如下： 一、社会交流障碍，患儿不能与他人建立正常的人际关系，不能与父母建立正常的依恋关系，患儿与同龄儿童之间，难以建立正常的伙伴关系，比如在幼儿园，大多是自己玩，不喜欢与同伴一起玩耍，看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏的时候，也没有观看的兴趣，或者参与的愿望； 二、语言发育障碍，语言与交流障碍是孤独症儿童的主要特点，是大多数儿童就诊的主要原因； 三、刻板行为，以及感觉失调，患者对正常儿童所热衷的游戏玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，比如小瓶盖，小木棍儿，或观看转动的电风扇等，患儿可以持续十几分钟甚至几个小时，而没有厌倦感，对玩具的主要特征是，不感兴趣，但却十分关注，而非主要特征是，患者固执的要求保持日常活动的程序不变，比如上床睡觉的时间，所盖的被子，都要保持不变，外出的时候，要走相同的路线等。 此外，患儿还可能会有社会互动，和言语沟通障碍，感觉以及动作障碍。
儿童自闭症的判断方式如下： 自闭症儿童，在早期即有表现，如婴儿期，其表现为对很大的声音没有反应，不看人脸，不追视，缺乏目光交流等，到儿童期，表现为不与人交流，独玩，少说话，甚至不说话，而且感兴趣的东西单一，行为刻板且重复。 简单概括有五点：第一、不看与少看，是指孩子的目光接触异常，不与人进行目光的交流，不看让他注意的东西，第二、不应与少应，是指儿童对父母的呼唤充耳不闻，叫他的名字也不敏感，呼之不应；第三、不指与少指，是指儿童缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求；第四、不语与少语，是指他们的语言出现延迟，或没有语言，或者有语言，但不会恰当地使用语言；第五、不当行为，不恰当物品使用，或者感觉过敏、麻木等。
