口吃的主治是要放松包括：肌肉的放松、情绪的放松。首先在治疗过程当中，语速要放慢，避免语言不流畅的发生。绕口令是增加语言的难度，所以在治疗口吃的过程当中尽量避免使用绕口令去治疗口吃。会影响它语言的流畅性，使口吃的治疗产生一定的困难。所以说绕口令的治疗不是治疗口吃的最佳选择。
口吃的主治是要放松包括：肌肉的放松、情绪的放松。首先在治疗过程当中，语速要放慢，避免语言不流畅的发生。绕口令是增加语言的难度，所以在治疗口吃的过程当中尽量避免使用绕口令去治疗口吃。会影响它语言的流畅性，使口吃的治疗产生一定的困难。所以说绕口令的治疗不是治疗口吃的最佳选择。
练习绕口令可以辅助性的进行口吃的治疗。绕口令我们主要练习它的发音，也就是要在每句话的开始，清楚的发音，改变口吃患者最常见的首次发音很急很重的特点。在一开始练习的时候，说话的速度要降到很慢的程度，速度降到很慢一是让人能够心态平静，二是有一种节奏感，这两点都能够有效的减少口吃现象。当口吃患者在朗诵和唱歌的时候不口吃时，就是因为有一种稳定的节奏感在里面，把发音练好以后，语速在慢慢增加，大家能够相信自己去做好这一切事。其实口吃的这种困难就会慢慢被克服。
就目前来讲对于口吃的一个治疗还没有一个统一的认识。因为迄今为止，人们还没有找到行之有效的矫正口吃的一个方法。以下的一些治疗的一些方法。可以做一些参考。第一就是一个发音法，那么在每一句话的开始清楚的发音，这可以改变口吃者首次发音经常很急很重的一些特点。语速从慢到快。第二就是呼吸法，提倡复式呼吸法，深呼吸能使我们有些肌肉得到一个运动和协调，能松弛与缓和身体相关部位的一个肌肉紧张状态。第三，就突破法，那么口吃患者组织在一起或者单独到人群密集的地方去演讲、唱歌、说话，这样可以逐步克服说话的一个恐惧心理。第四就森田疗法，因为森田疗法是目前我们精神病治疗的一个主要的一个方法。它的核心思想是顺其自然为所当为。这种方法它可以在一定程度上缓解口吃患者的心理压力。第五就是药物治疗。那么一些多巴胺拮抗剂能够在一定程度上抑制口吃的一个发生，包括有利培酮、奥氮平等等。那么如果是孩子患有口吃，在使用抗精神病药物的时候要多加小心。特别要关注它的一些不良反应。第六就是一个沉默法，那么口吃是一种条件反射，常年的口吃会强化他的一个条件反射。但是在紧张的环境下，少说或者不说，那么使口吃的发生几率可以降低。口吃的条件反射就可以逐渐的淡化。但是需要强调的是少说不等于不说，少说话，恰恰相反，你需要经常与人进行交流，沟通多倾听，那么只有偶尔在紧张或者预期口吃的时候，适当的少说话而已。
心理因素对口吃的发生是具有一定的影响。有一部分孩子在急性精神创伤的时候会出现一些惊吓产生恐惧，进入到陌生环境就会出现口吃，还有一部分孩子会慢慢的迁衍成慢性的应激创伤后口吃。所以说焦虑的情绪也会引起口吃，还有一部分孩子出现口吃是因为用口吃可以缓解他的紧张和焦虑的情绪，所以口吃是绝对是存在着一些心理因素的。
心理治疗的话往往就是提倡一个比较轻松的环境，家长还是要去放松对于有些儿童产生的口吃的问题的话，自己家长要调整好心态，不要我们一着急对语气方式方法都没有办法更好的去把握，另外的话可以通过其他的途径来解决，比如说小孩子在唱歌或者是朗诵的时候，相对的来说会比较容易一些，这样让他形成一个讲话连贯性的思维方式，在这个时候的话我们还要不断的给一些鼓励来增强一些信心，所以在整个口吃的儿童方面，家长的因素应该是比较重要的，所以家长首先要保证调整自己好，调整好自己的心态，这样的话不会给小孩子造成一些更大的压力。
口吃是一种言语障碍，表现为言语频繁等，与正常流利的人在频度和强度上不同，且非自愿的重复，包括语音、音节单词或者短语。导致口吃的病因主要有以下几个方面： 第一个，是遗传的因素，已经有学者提出来某些基因和口吃有关，但是基因导致口吃这一假说仍然有待进一步的验证。第二个，就是语言神经中枢发育的不良或者是神经生理的异常，即与发音，对语言理解，甚至读书、写字有密切关系的神经系统发育障碍。 第三个，就是心理因素，比如精神的紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。 第四个，就是生理疾病。如儿童的脑部感染、头部受伤以及患有百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后，它遗留的一些后遗症。 第五个，就是模仿和暗示，也可以导致口吃的发生。
