斜视的分型据斜视的方向可分为水平斜视、垂直斜视、旋转斜视、混合性斜视等，按发病年龄分为先天性斜视、后天性斜视。还可根据斜视角的变化分为共同性斜视、非共同性斜视。 斜视会带来一定的危害性，首先影响外观，在孩子的生长发育过程中，外观缺陷影响心理发育，斜视会影响双眼视功能的形成，主要表现在双眼单视功能、双眼融合功能和双眼立体式的功能，如出现这些功能的异常，将来孩子在上学、择业方面会受影响。

斜视指的是双眼视轴不平行，双眼无法同时注视同一个目标。原因如下： 第一、调节学说，认为眼的调节与集合是相互联动的，在远视度较高的患者，为看清物体运用了更多的调节带来更多的集合，导致眼睛向内偏斜，而在外斜视的患者身上，看近时少用或不用调节，就会引起集合的减少，容易形成外斜视； 第二、反射学说，认为双眼单视是条件反射，是在后天通过学习获得的，在后天获得的过程中，任何感觉或运动障碍，妨碍双眼单视功能的形成，就产生了斜视； 第三、解剖学说，某条眼外肌发育不良或过度位置异常、眼眶的发育异常都会导致斜视； 第四、遗传因素，常可看到同一家族中多个患有，共同性斜视的患者有一定的家族性。

弱视的治疗方法一般是配戴矫正眼镜的基础上，在规范的进行健眼的遮盖，配合精细目方训练及后像治疗，红光闪烁、光刷治疗是一种综合性治疗。 弱视的治疗原则是早发现、早治疗，最佳年龄是在6岁，12岁以后的治疗效果会比较差，现在也有提倡成人的弱视治疗，实际上成人治疗，只是视觉记忆的训练，弱视治疗是个较长的过程，健眼遮盖、红光闪烁治疗仪的训练，时间长了小孩较排斥，需要家长有持之以恒的决心，坚持训练。 弱视是可以治愈的，治愈后不会影响到孩子将来的学习、工作、生活。

弱视是指眼部无器质性疾病，以功能因素为主，最佳矫正视力低于相应年龄正常儿童的叫做弱视。产生弱视的原因如下： 第一、斜视性弱视，大脑皮层主动抑制斜视眼的视觉冲动，导致斜视眼形成弱视； 第二、屈光参差性弱视，由于两眼屈光度数差异较大，不能形成双眼单视，从而产生单眼抑制导致弱视； 第三、屈光不正性弱视，常见于高度远视和散光的患儿，由于屈光不正导致的视觉模糊，影响眼底视细胞的发育，形成了屈光不正型的弱视； 第四、形觉剥夺性弱视，主要表现在婴儿早期，因上睑下垂、先天性白内障、角膜混浊导致黄斑形觉刺激受到影响，从而形成弱视； 第五、先天性弱视，先天性弱视的形成原因不太清楚，有的学说认为跟新生儿出生早期，眼底有出血遮挡住了黄斑，没有达到足够的视觉刺激形成的弱视。

假性近视是指由于异常的视觉负荷，引起的眼调节紧张或调节痉挛，而表现出的一时性近视现象。 假性近视常表现为近视力正常、远视力异常、远视力波动性大 ，可能上午和下午的视力情况都会不一样，经过长时间休息，视力会得到恢复。 临床上一般通过散瞳验光的检查，来判断是否是假性近视，在眼睛上使用睫状肌麻痹剂后，再通过剪影、验光，如验出来是正视或是轻度远视，就可诊断为是假性近视。 假性近视需要及早发现，如拖延时间较长，会很快进展为真性近视。