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家长该如何教育自闭症孩子

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如果一个孩子确定他是个自闭症的话,我们还是会建议他去专业的机构训练,因为这些机构里面的治疗师,他是经过专门的培训,他有一整套训练的方法,训练的技巧,计划的安排,那么会给孩子更好的一些帮助。我们说行为干预也是个主要的方法,举个例子,比如说这个孩子,他通常也是有需求的,比如说他对吃的有需求,对玩的他可能也是有需求,那么你把他喜欢的东西,放在比较高的地方,让他拿不到,他必然要寻求帮助,他可能会来拉你衣服,那么可能他每次都没有目光交流。

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    自闭症孩子在与其他孩子建立正常人际交往关系中存在或多或少的问题。比如社会交往困难或社交过程中产生不同程度的不顺畅的情况,除上述症状外,自闭症孩子兴趣范围狭窄和重复刻板的行为,也会导致孩子在社交过程中出现问题。 另外如果旁人阻止自闭症孩子重复刻板的行为,这时孩子常常会出现苦恼,打人等异常现象。患者语言功能发育迟缓,也可简单表达自己的思想,进行简单的社交,但是深入交谈就会感到困难。患者的语言组织能力和理解能力比一般的孩子水平要低,性格温和、易害羞、较胆怯,很少主动接触同龄人,多半的情况是一个人玩耍,与父母的亲密度也不高。患儿的兴趣较单一,在较长时间里只关注一种玩具物品或游戏,可有反复奇怪的肢体动作,如啃手指。
    汪波 重庆大学附属肿瘤医院
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    第一个就是叫社交技能障碍。第二个就是语言发育障碍。第三个就是一个刻板的行为,或者狭隘的兴趣。比如说很多孩子他喜欢看动画片,他对很多动画片都有兴趣,看这个也喜欢,那个也喜欢,但是很多自闭症的儿童,他的兴趣很狭隘,他只喜欢看某一种动画片。包括在幼儿园,他的位置是固定的,他这个小凳子他必须坐那个小凳子,如果别人坐那他就大哭大闹,有些家长会反映他家里面那个鞋子,就是这双放第一个,那双放第二个,放第三个,他一定要有顺序的,不放完他不肯罢休的,就是必须得按照那个顺序排好,这就是孤独症主要的一个特点。
    郎亚琴 浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院
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    自闭症的话,首先医生要问诊你小孩的怀孕的生产情况,还有他生活的情况。妈妈可以跟我讲,小朋友在家里面就是喜欢玩手机,就是喜欢看电视,也不跟我们交流。眼睛也不给你看,也不看着你说话。你叫他喊妈妈爸爸他也不会叫的。然后就是转圈圈、爱喜欢皮球,篮球、演眼睛不交流,吃饭也不好好的吃。自闭症在家里面的情况表现很特殊,然后又到医院来了以后,医生要给她做一些量表的检查,我们自闭症有一个量表,要把这些量表一个的跟他进行对照,跟他进行核实。
    彭幼辉 成都西南儿童医院
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    自闭症又称儿童孤独症,它往往表现在行为方面的问题更多,比如心情的交流、行为的改变,对学习的影响,甚至行为方面的异常。其中心情交流是最主要的,自闭症患者会对别人的痛苦和快乐,没办法产生共鸣。 因此,自闭症患者不会以自己的语言来表达出来,他往往是一些动作或几个简单的词语来表达自己的要求,这样沟通起来就较困难。 另外自闭症患者的行为、兴趣、喜好比较刻板,喜欢做些重复的动作,有时也会产生一些过激行为,比如高度大声叫喊,甚至产生自己伤害自己的行为等。
    涂远亮 江西省精神病院
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    罗捷 重庆市精神卫生中心
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    儿童自闭症是大家都非常关注的一个概念,其实自闭症又把它叫做是孤独症,自闭症可能是更口语化一些,其实它是一个孤独症。这个疾病其实是儿童的一个神经精神发育障碍,主要是神经发育障碍的一大类疾病,他主要的表现是一个这种社会交往、人际交流,还有一些刻板的这种行为为特点的一大类的神经发育的疾病。
    何凡 首都医科大学附属北京安定医院