根据DSM-V的诊断标准，要符合注意力不易集中、活动量过多、行为冲动的症状、12岁前发病、在两个或两个以上的不同场所 (如：学校、家里、工作场所)出现，并造成社会、学业、职业功能上的损害，而且又非因其他发展疾患、精神疾病所引起，才能称之为注意缺陷多动障碍，即所谓的“多动症”不是每一位多动儿都有以上所有症状，有些孩子的表现以注意力不集中为主，有些则是以活动量多及冲动为主，有些则是同时合并以上三种特性。这些症状在七岁之前，就已存在，而且会对学业、工作及人际关系上造成不良的影响。因为这些特质，多动儿从小就被视为特殊人物，而且怎么罚都不会改善，这是一组无法用打骂可以矫正的行为。
根据DSM-V的诊断标准，要符合注意力不易集中、活动量过多、行为冲动的症状、12岁前发病、在两个或两个以上的不同场所 (如：学校、家里、工作场所)出现，并造成社会、学业、职业功能上的损害，而且又非因其他发展疾患、精神疾病所引起，才能称之为注意缺陷多动障碍，即所谓的“多动症”不是每一位多动儿都有以上所有症状，有些孩子的表现以注意力不集中为主，有些则是以活动量多及冲动为主，有些则是同时合并以上三种特性。这些症状在七岁之前，就已存在，而且会对学业、工作及人际关系上造成不良的影响。因为这些特质，多动儿从小就被视为特殊人物，而且怎么罚都不会改善，这是一组无法用打骂可以矫正的行为。
当孩子出现如下表现时，多可临床判断为多动症： 一、注意缺陷，表现为在需要注意的环境和任务中，注意保持时间达不到患儿年龄和智能相应的水平，听课时容易走神，开小差，做作业时边做边玩，拖拖拉拉，容易出现丢三落四，丢失物品。 二、活动过多，表现为过分不安宁，小动作多，在座位上扭来扭去、东张西望，话多，行为冲动、唐突，不顾及后果，喜欢危险的游戏，经常恶作剧。 三、冲动性，表现为容易激惹、冲动，行为冒失，不顾后果，容易抢嘴插话，与人发生冲突。 四、除此以外，如果孩子智力正常，但伴有明显的学习困难，表现为学习成绩低下，也需要考虑孩子有多动症的可能。
多动症现在对它的概念往往都是在小学，上小学之前叫多动症，往往出现注意力缺陷，不能够集中，玩什么东西可能就是那么几秒钟，在这个时候还有个他不合群，所以说这个时候家长就带着孩子来医院检查一下。但是有一个前提你要知道，看他感不感兴趣，家长一定要观察孩子对哪些感兴趣，如果他感兴趣的东西，他能在那儿玩到20分钟，那么这个孩子他不是多动多动和好动不一样。
孩子多动症的表现是比较明显的，有些特别显著的动作，如果孩子的注意力出现了缺陷症状，比如一些游戏和学习都没有集中精力和注意力，对细节不注意，特别的粗心，经常出现错误，特别是在学习或游戏活动时不能保持注意力，经常冲动和多动的动作，总是在座位上扭来扭去，手和脚动个不停，总是擅自离开座位。 多动症经常是在孩子7岁以前出现症状，并且最少要持续6个月以上，孩子需要排除广泛性的发育障碍，精神发育迟缓，躁狂发作，儿童精神分裂症，双向情感障碍，如果和上面的标准相同，那么可以确诊为多动症患者。
其实多动症这个疾病它也是首发于儿童青少年，它最多见的是什么时候是学龄期，经常会有家长说我这个孩子上小学以后，其实这个孩子是经常会被老师叫父母的，因为他有多动他多动的表现就是坐不住，他有可能做个小动作。别的孩子都在记笔记都在认真听课，他有可能就是在不停地扭，在凳子上扭做小动作，甚至有的孩子实在坐不住下座位，这是多动的一个表现。如果他出现这种表现的话，有可能经常会被老师叫父母，另外一个表现就是注意力不集中，老师在讲课的时候他总是在走神，还有一个就是冲动情绪不稳定，本来大家是需要去排队的，他就不能等待他可能要插队，甚至动一下前面动一下后面。就是这种多动冲动的一些表现父母是要高度去注意的，可以来专业的机构来做一些评估，因为它是有相关的一个心理认知的评估，来确定他是不是一个多动症。
如果孩子出现注意力分散，上课注意力不集中，幼儿园的老师或者学校的老师发现孩子上课的话，比如小动作比较多，经常就是集体活动的时候，不听从指挥，或者跟小孩不太合群的时候。我们要注意多动症男孩发病率比较高一些，一般都是在五岁到六岁的时候，如果出现这些情况的时候，建议要带到医院去，大夫会给他进行一个，多动症量表的评分来判断，此外还可以做一些比如像注意力测试的这些检查，来帮助他的诊断。
