段桂琴
段桂琴

儿科综合 | 主任医师

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擅长
擅长儿童孤独症(自闭症)、多动症、学习困难、语言发育障碍、智力低下、儿童情绪障碍、儿童行为问题、小儿神经心理发育障碍等
医生介绍

儿童心理卫生科主任

主任医师、教授

河南省儿童心理行为中心主任,中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会常务委员,河南省预防医学会儿童心理卫生专业委员会副主任委员,河南省残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员兼秘书长,河南省医学会精神病专科分会委员,河南省预防医学会儿童保健专业委员会委员,郑州市残疾人联合会儿童智力残疾康复指导组组长,国家二级心理咨询师。

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  • 多动症治疗的常见误区有哪些

    多动症治疗的误区如下: 首先,很多家长认为多动症不是病,心理治疗就可以,而且认为是药三分毒,能不吃药就尽量不要吃药,而且大多认为儿童多动症的症状,纯粹是由社会因素所引起,但是,到目前为止,并没有科学证据来表明,单纯的社会因素会导致多动症 ,现在已知多动症是神经发育脏器疾病,与大脑中负责益智,注意和自控的脑区功能,缺陷有关。 迄今为止,中枢兴奋剂,还有非中枢兴奋剂,是纠正多动症儿童注意力,不集中冲动和,多动行为的良好方法,其次,家长认为治疗多动症的药物,会影响孩子的智力发展,不少家长认为,吃了精神科的药以后,孩子就会变呆,影响孩子的精神和智力发育,其实这是一种误解,中枢兴奋剂或者非中枢兴奋剂主要适用于,注意力缺陷和,多动明显的孩子,用药以后患儿的注意力,会明显改善,多动会减少,情绪稳定,行为会改善,其次孩子会提高学习成绩,改善与老师、同学、家长的关系。 此外,最后一点,家长不接受孩子多动是一种病。

  • 如何鉴别多动症与抽动症

    多动症和冲动症的鉴别如下: 从发病的机制、临床表现、影响和治疗方案,都截然不同。 多动症的孩子,有注意力缺陷、多动、冲动的症状,且动作有意义,而抽动症的动是刻板的,没有意义的,是一组肌群抽动的现象,相对来说,抽动症孩子比多动症的孩子更少,且一般不会患有智力低下,至于心理问题,多动症孩子心理一般比较开朗活泼,但是抽动症的孩子的内心比较紧张,而且抽动症孩子更容易受到外界刺激影响,身体抽动会使他们感到很自卑。

  • 怎么区别儿童多动症和顽皮儿童

    儿童多动症和顽皮儿童的区别如下: 多动症儿童的兴趣爱好比较少,即使是喜欢的游戏机、少儿电视节目等,也不能够使他专心致志,而顽皮多动的孩子,对感兴趣的活动不但能够全神贯注,而且还会讨厌别人的干扰和影响。 多动症的孩子,行动常有冲动性,并且会杂乱无章。有始无终,比如做作业的时候,不能全神贯注,做事有始无终,常会半途而废,或者频繁转换,而对于顽皮多动孩子来说,其行为具有一定的目的,并且有计划和安排 ,多动症的孩子,其自控能力很差,无论在什么场合之下,都是忙忙碌碌、胡乱吵闹,比如在教室里不能静坐,在座位上扭动或站起来,严重时甚至会离开座位走动,者会擅自的离开教室,话很多,喧闹插嘴,惹事生飞等。而对于顽皮多动的孩子来说,在陌生的环境和严肃的场合中,能够安分守己,不敢胡闹,自我控制能力比较强。

  • 儿童多动症应该如何处理

    儿童多动症的治疗如下: 儿童多动症的治疗,包括药物治疗、心理治疗以及注意力训练、感觉统合训练 、听觉统合训练等。 第一、认知行为,对于控制孩子的多动行为、冲动,以及侵略性行为有效; 第二、药物治疗,必须在医生的指导下,选择中枢神经兴奋剂,或者非兴奋剂进行治疗,可以从小剂量开始逐渐增量,达到有效剂量以后,改为维持治疗; 第三、心理治疗,或者行为干预。药物治疗是对症的治疗,对于动作过多,一般药物治疗能够得到控制,同时不要忽视家庭和学校方面的教育和管理,对于孩子态度要以耐心、关怀、爱护,对于多动症的孩子,其不良的行为,以及违法的举动,要正面地给予纪律教育,要多给予启发和鼓励,遇到行为治疗有成绩的时候,要给予奖励,不应该在精神上施加压力,更不能出现打骂和体罚,对于有不良习惯和学习困难的孩子,应多给具体的指导,执行有规律的生活制度,培养良好的习惯,帮助这些孩子,克服学习上的困难,不断增强他们学习的信心,且要有合理和均衡的饮食。

  • 儿童多动症的诊断标准是怎样的(二)

    儿童多动症的诊断标准如下: 第一、在座位上,手脚动个不停,或者局促不安的扭动; 第二、在教室或者其它必须次序坐着的场合,会任意离开座位; 第三、在不适当场合乱跑,或者爬高、爬低,主观感觉到静不下来; 第四、很难安静地玩,或参与休闲活动; 第五、总是一直在动,像被马达驱动一样停不下来; 第六、冲动,比如在问题还没问完前,就冲口回答,或在游戏中或团体活动中,很难等待轮流,三,打断或干扰别人,比如插嘴或打断别人的游戏,有冲动或注意缺陷所造成的损害症状。有明确证据显示,孩子的社会学业或职业功能,存在重大损害。