自闭症又称儿童孤独症，它往往表现在行为方面的问题更多，比如心情的交流、行为的改变，对学习的影响，甚至行为方面的异常。其中心情交流是最主要的，自闭症患者会对别人的痛苦和快乐，没办法产生共鸣。 因此，自闭症患者不会以自己的语言来表达出来，他往往是一些动作或几个简单的词语来表达自己的要求，这样沟通起来就较困难。 另外自闭症患者的行为、兴趣、喜好比较刻板，喜欢做些重复的动作，有时也会产生一些过激行为，比如高度大声叫喊，甚至产生自己伤害自己的行为等。

与自闭症的孩子交流，应注意： 第一、跟自闭症孩子接触时，要有耐心；孩子可能没有办法真正的感受到亲情，因此应要有耐心，甚至需要反复的教育孩子该怎么做，千万不能以急躁的方式与孩子沟通，以免小孩子更易产生烦躁。 第二、在与自闭症孩子接触过程中，可以用些字、肢体语言，比如拥抱、摸摸他的头，甚至可以拍拍他的背，这样让孩子通过肢体语言来感受对他的热爱。这样自闭症孩子会逐渐接受对亲情的理解。

孤独症一般在婴幼儿期发病，即1~3岁时就易表现出来，但孤独症不一定早期就能发现。 如果早期就能发现问题，就说明症状较典型。典型的孤独症发病率也不算高，如果患者能按照儿童正常的发育演变，也算比较好，但孩子说话与平常人的孩子说话时间不一样，走路晚于正常孩子，通过这些可以做一定的判定，但也不是说绝对能判定得了。 另外，通过逗小孩子笑，来观察孩子眼睛关注的程度，来判断是不是有早期孤独症的可能。

预防口吃的方法如下: 一、环境的改变，比如让小孩子跟其他小朋友或家长正常交流，特别是对于本身就有结巴或口吃的患者。 二、就是父母一定要给小孩一个轻松的环境，孩子有了口吃现象不要过于着急，这样可能会给儿童造成更大的紧张。这样小孩就易产生口吃的毛病。 三、鼓励小孩子说话要放松。

多动症的话的是一种通俗的说法，它的具体全称是注意缺陷多动障碍，简单的来说它是一个注意力的问题，另外一个多动的一些问题。但这些问题过程中它会伴随一些学习的问题，包括一些品行的问题都有可能，我们关注它的话那就是他好像很非常的坐不住，非常的好动，但是他的注意力怎么样，我们不一定能知晓。这些儿童的话往往有时候人家讲的坐不住，坐不住的小孩子就不停这里走走，特别是以前上课有纪律约束的地方，比如说上幼儿园要有纪律，上课的时候要有纪律约束，但是这些人的话往往不会遵守纪律，坐在板凳上他也会下来，离开板凳离开座位。