抑郁症疾病，最大的危害就是自杀行为，就不想活了，觉得活着没意思，所以这种行为是咱们最要命的，因为它确实要命，所以这也是最危险的后果，那么在抑郁症的自杀行为里面还有两种特殊的形式，一种是扩大性自杀，一种是曲线自杀，什么叫扩大性自杀，比方假设他想自杀，他又很留恋他最亲的那个人，或者他认为他死了之后，他的亲人很孤独、很孤单，他就会把那个亲人杀死，自己再自杀，这叫扩大性自杀，有的人会有曲线自杀，什么叫曲线自杀，他自己想死，可是又没有勇气，结束自己的生命，他就先杀人，把别人杀死，等到法律来惩罚自己，所以这两种方式会对别人，别的无辜的人造成意外的伤害，所以这应该是我们对抑郁症的孩子关注的最主要的点。

自闭症儿童长大了，最主要的问题就是适应社会的困难，或者社会适应能力的低下，因为我们要在这个社会中，存在下去其实很重要的，或者最重要的一种能力，是社会交往能力，自闭症的孩子，社会交往能力很差，甚至不会交往，甚至没有社会交往能力，他就很难在某一个团队，某一个集体当中生存下去，可是我们现在的生活模式，一个人是很难生存的，他只要活着，就要不断地和周围的人，发生各种各样各种程度的联系，所以我觉得他未来的生存，才是孤独症儿童长大以后，需要面对和解决的，最重要的问题，也是最现实的问题，也是最实质性的问题。

双相情感障碍的原因，其实像别的精神疾病的原因一样，到目前为止并不十分清楚，虽然我们看资料会有一些研究的结果，比方很多人就说，可能是脑内的某种神经递质紊乱了，导致了我们情绪的变化；比方我们说大脑内的五羟色胺，去甲肾上腺素，浓度低的时候，我们就会抑郁；浓度高的时候，我们就会躁狂，这一类神经递质的变化，会在这类患者身上很常见，但这并不是它的病因，并不一定是它的原因，它或许只是疾病的一个结果，是得了病才这样的，所以我们到目前为止，当然也有遗传的因素，比方很多如果父母，他双方都有这个病，或者双方的一方有这个病，他孩子将来，得双相情感障碍的几率，就会是正常人的几十倍，所以它确确实实在一定程度上，会和遗传因素有关系，那么其他因素当然还有一些生活事件，可能作为孩子发病的诱发因素，举个例子，青春期的孩子早恋或者失恋，或者是受到了一些心理上的挫折，比方父母的离异，家庭的破裂或者家庭的破产，或者是家庭的搬迁，或者在学校里受欺凌，或者在学校里被训斥，这些都可能成为这个疾病发生的诱发因素，所以不外乎可能的因素就这么多，总而言之，它是一个多种因素相互作用，或者共同作用的一个结果。

检查主要是经过两大方面的检查：一个检查我们也要排除一些器质性疾病，我们要做一些身体的检查，头部甚至躯干，甚至各个器官的检查，来排除他有没有一些躯体疾病，比方我们很多躯体疾病，像甲亢也会引起躁狂，或者抑郁的情绪反应，甲亢容易导致躁狂，甲低容易导致抑郁，所以我们要排除，这些器质性疾病；那么第二类就是精神检查，我们要和患者进行交流，进行沟通，我们要了解他的内心世界，了解他每个行为，背后的思想动机，观察他的言语，观察他的行为，来确定我们的精神症状群；第三点，当然在这一步里还包含要详细地了解病史资料，向父母去了解，他在家的行为表现，来结合我们的精神检查，形成我们主观性的治疗，这种客观的躯体检查，加上主观性的精神检查，这两部分结合起来，再结合精神疾病的诊断标准，最终才能作出一个精神疾病，或者具体的，双相情感障碍的诊断。

行为上也要遵循行为训练和塑造的原则，家长首先要改变自身，不能是社交恐怖，要经常地以示范的效应告诉孩子，社交是生活中不可避免，很正常的生活形态。 家长也要不断地帮孩子，可以带孩子进行行为训练，先从熟悉的人开始，从小的范围开始，然后过渡到有陌生人的场合，范围稍微大一点的场合，慢慢地过渡到很多陌生人的场合，范围更大的场合，是一种变相的家庭操作的系统脱敏的方法，对孩子的社交恐怖的减缓或者治疗非常有帮助。 不断训练孩子的自信，让他做事，通过他自己的努力做成了一件又一件事情，他的自信就会越来越强，就会不断地建立。